练习3教案推荐

四年级语文练习3《处处留心》教学设计

关云长温酒斩华雄

东至县至德小学彭双燕

我的理解:

文言文出现的意义:关羽斩华雄的内容精彩生动,不晦涩难懂,贴合四年级学生的猎奇心理。通过学习,激发学生对《三国演义》的兴趣,促进学生课外阅读的欲望。

教学目标:

1、不认识的字查字典(养成主动学习的习惯)

初步设想:不预习,初读过程中,把不认识的字,不理解的词语圈出来,小组内合作学习,学习不认识的字,不理解的词语。

2、能正确朗读全文,感受文言文的语言形式,了解文言文的节奏。激发学生阅读文言文的兴趣。

3、了解文言文的大概意思。在文言文的学习中熟读成诵,积累语言。

4、理解关羽的神勇。

教学重难点:

1、能正确朗读全文,了解文言文的大概意思。在文言文的学习中熟读成诵,积累语言。

2、理解关羽的神勇。

教学过程:

一、激情导入

1、话说东汉末年,天下大乱,战火纷飞,群雄并起。曹操挟天子以令诸侯,占据北方;孙权依靠长江,固守江南;刘备在蜀中崛起,形成三足鼎立之势。这个战乱的时代也造就了一部伟大的文学作品,那就是——《三国演义》。

2、这段时间,我们一直在接触这本书,谁来说说,《三国演义》中的哪些故事给你留下了深刻的印象?老师也带来了几个故事,请看大屏幕。

3、今天我们将一起学习《三国演义》中的这个故事——《关云长温酒斩华雄》。

(1)板书课题:关云长温酒斩华雄。指名读,多音字正音,齐读。

(2)了解关云长

他身著绿袍,坐下赤兔马,手持青龙偃月刀,温酒斩华雄,于千军万马中取颜良文丑之首,过五关斩六将,单刀赴会,水淹七军,是一位智勇双全的将领,威武英俊的豪杰。

(3)了解华雄

他,东汉末年武将,董卓帐下都尉,先后斩杀济北相鲍信之弟鲍忠、孙坚部将祖茂、以及袁术部将俞涉和韩馥手下潘凤等人,最后关东联军派出关羽与之一对一决斗而被杀。

(4)再读课题。了解这个故事吗?指名说。

二、读通故事

1、小说家罗贯中将关羽斩华雄的这个场面描写得十分精彩,这节课,我们将来看看《三国演义》原著中是怎样给我们展示这个故事的。

2、请大家把书打开到P57页。

(1)自由读一读这个故事。边读边把不认识、不理解的词语圈一圈。4人小组内分工解决这些字词的读音和意思。

(2)逐句读,正音,齐读。

A、曹操教酾热酒一杯,与关公饮了上马。(酾:斟酒教:教人与:给)指名读。领读“酾”音,解释“酾”。“酾热酒一杯”,“斟了一杯热酒”。是曹操斟了一杯酒吗?理解“教”。理解整句话。指读,齐读。

B、关公曰:“酒且斟下,某去便来。”你理解这句话的意思吗?齐读。

C、出帐提刀,飞身上马。指读。

D、众诸侯/听得关外鼓声大振,喊声大举,如天摧地塌,岳撼山崩,众/皆失惊。根据四个词语想象画面。指名读。

E、正欲探听,鸾铃响处,马到中军,云长提华雄之头,掷于地上,其酒尚(还是)温。

(3)指名读全文,男女生赛读。

三、理解故事

1、老师带动作示范读。

老师是怎么读的?老师读的时候,一边读一边想象着情景。猜猜我看到了哪些情景。

试着想象着情景读,你读到了一个怎样的关羽。(可联系文中的句子来说一说)

(板书:勇敢英勇武艺高强)

2、欣赏片段,齐读。

四、关羽的其他故事

“三国”的故事实在精彩。通过阅读,你们还了解了哪些“三国”故事?

空城计苦肉计夜走麦城刮骨疗毒

过五关,斩六将万事具备,只欠东风

五、作业

一部三国刻画出了许许多多的人物,你还想知道哪些人物?你又对谁感兴趣呢?请你在课后搜集他们的故事。

板书

关云长温酒斩华雄

勇敢英勇武艺高强