比的基本性质教案3.pdf

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关键词：比的基本性质教案3

《比的基本性质》教学设计

教学目标

1.理解和掌握比的基本性质,并能应用比的基本性质化简比,初步掌握化简的方法。

2.在自主探究的过程中,沟通新旧知识的联系。培养观察、比较、推理、概括、合作、交流等数学能力。

3.渗透“事物是相互联系、发展变化的”辩证唯物主义观点。

重点难点

重点:应用比的基本性质化简比。

难点:用比的基本性质化简比。

教学过程

一、复习铺垫

1、比与除法、分数有什么联系呢?

二、化简下面的比。

16:24= 0.5:6=

三、交流课前小研究。(交流要求:交流要求:相互检查小研究完成情况、有疑问的可以辩论,不能确定答案的交给四人小组进行讨论。)

(1)商不变的规律。

(2)分数的基本性质。

(3)仔细观察下面的比,然后回答问题。

②

4 : 2 =

(82):(42)

① 8 : 4 =

(82):(42)

③

问题1:第一个比怎样变成第二比的?

问题2:第一个比怎样变成第三比的?

问题3:这三个比的比值有什么关系?

(4)你能仿照上面的思路再举一个例子吗?

(5)通过上面的学习,你有什么发现?

(6)自学教材p50例1。

三、小组展示(由教师指定或自愿上台展示,一人主讲,其余同学做好准备,汇报完毕后进行补充和纠错)

四、巩固练习。

五、全课总结。

比的基本性质教案3