小数的初步认识课件配套优秀教案案例

认识小数

岳林中心小学傅斌教学目标:

1、结合具体情境认识小数的现实含义,懂得以元为单位,以米为单位的小数的实际含义。

2、初步感知十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。

3、能识别小数,会读、会写小数。

4、培养主动探索的意识和合作交流的能力,体会数学与现实生活的联系。教学重点:

初步了解小数的含义,会认、读、写小数部分不超过两位的小数。

教学难点:

知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。

教具、学具准备:

多媒体课件、练习卡

教学预设:

一、从生活中感知,引出小数

1.谈话导入小数

(多媒体出示物体标价牌)

一本书的价格 0.88元

一间会议室的面积 13.50元

明明刚出生时的身高就接近0.6米

橡皮擦的价格是 0.5元

出生后的第三年他长高了0.95米

2.引入新课,初步认识小数

像6.08、0.5、48.48、0.64这样的数叫做小数

小数点后面只有一个数字的叫做一位小数

小数点后面有两个数字的叫做两位小数

3.认识小数的读法、写法。

(1)观察小数,发现小数和整数的区别

(2)观察:小数点把小数分为几部分?

小结:小数点把小数分为两部分,小数点左边为整数部分,小数点右边为小数部

分。读小数时，小数的整数部分按照整数的读法读，小数部分则要依次读出每个数位上的数字。

（3）让学生读一读书中练习中的小数

二、认识小数，感知意义

1.认识以元为单位小数的实际含义

（1）初步认识一位小数：

多媒体演示

问：如何从一元中"拿"出0.1元，你有什么办法？（分）

①1元有10个1角组成，每一份是多少角?用分数表示是几分之几元（

元）？还可以写成小数0.1元。

②4角是几分之几元，还可以写成零点几元？

③想一想：0.9元是几角？几分之几元？

（2）初步认识两位小数：

①1元又可以有几个1分组成呢：100个1分是1元，用分数表示是

还可以写成0.01元。

②22分是几分之几元，写成小数是多少元？5分呢？

③师小结:像0.1、0.4、0.9 小数点后面有一位小数，这样的小数叫一位小数，就是用十分之几，也可以用零点几表示；像0.01、0.22、0.05这样的数是两位小数，就是百分之几， 百分之几的数可以写成零点零几。

2.学习以米为单位的小数表示的实际含义（教学例1）

（1）认识一位小数：

观察米尺：（多媒体演示）

①把1米平均分成10份，每份是多少分米?用分数表示是几分之几米（

米）？还可以写成小数0.1米。

②6分米是几分之几米，还可以写成零点几米？

③想一想：0.9米是几分米？几分之几米？

（2）认识两位小数：

①指着米尺问：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？用分数表示是1

1001 101元， 1001 10

米，还可以写成0.01米。

②95厘米是几分之几米，写成小数是多少米？

③5厘米呢？

三、巩固新知

1.判断是否正确，并说明理由。

（1）76.42读作七十六点四十二。 （ ）

（2)7分米= 7/10 米= 0.7米 （ ）

(3)

是1.5元 （ ）

2.下面图形的涂色部分用0.2表示合适吗？

3. 0.22你可以怎么分？

4.在括号里填上合适的分数或小数。

5.

1 （ 1.3 ）

6.姚明身高2米26厘米，写成小数是（ ）米。

全班交流，（因为26厘米也就是2分米6厘米）。

四、导学归纳

本节课我们结合实际生活内容认识了小数的读法写法并且知道了十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。

五、板书设计

认识小数

平均分

0.1元=1/10元=1角 0.01元=1/100元=1分 0.3元=3/10元=3角 0.23元=23/100元=23分 0.9元=9/10元=9角

十分之几

两位小数百分之几