农家小院优质课一等奖

《农家小院》教学设计

教学内容:北师大版小学二年级上册第九单元

教学目标:

1.结合“农家小院”的具体情境,经历寻找信息,提出问题、分析和解决问题的过程,学习解决问题的方法,进一步巩固除法的意义。2.能够运用乘法、除法与“倍”的知识,分析和解决一些简单的实际问题,初步培养分析和解决问题的能力。

3.在解决问题并与同伴交流的过程中,感受数学与生活的密切联系,初步培养应用数学的意识。

教学过程:

一、导入

师:在课前的交流中,我们都知道了今年是一个丰收年,王奶奶也获得了大丰收,大家想不想去王奶奶家看看呢?来,我们一起走进王奶奶的农家小院。(板书课题)

师:好多东西啊,王奶奶高兴的都数不过来了,就想请同学们帮帮她,想不想帮她呢?真是乐于助人的好孩子啊!

二、新授

(一)、收集信息

1.师:我们要跟王奶奶说一说,怎样去观察就不会有遗漏呢?(有顺序)

2.师:那我们就有顺序的帮王奶奶说一说,小院里都有什么?(玉

米、南瓜、小兔、青椒、黄瓜、柿子)

师:王奶奶说:“我明白了,原来有顺序地去观察,就不会漏掉任何一个物品了,谢谢孩子们!”

3.师:王奶奶知道大家数学学得特别好,就想考考大家了,那你们能用数学的眼光再来观察我家的小院里都有哪些数学信息呢?

a.有6串玉米,每串有8根。

师:没看到6和8啊?(信息可以是文字信息,也可以通过数一数发现图片里隐藏的信息。)

b.今年结了20个南瓜,每筐能装4个南瓜。

c.12只小兔,有4个笼子。

d.黄瓜身高35厘米,青椒身高7厘米。

e.摘了54个柿子,每盒装6个。

(二)、提出问题

1.大家好聪明啊,王奶奶一个劲儿的夸咱们班的孩子们。她又想加深难度了,你们敢不敢接受更大的挑战呢?

师:根据你们所观察到的信息,你能提出用乘法或除法解决的数学问题吗?

2.先独立思考,再小组合作。屏幕出示合作要求:

学习内容:根据收集到的信息,你能提出哪些可以用乘法或除法解决的问题?

学习方法:小组合作交流。

学习时间:3分钟

3.汇报交流

师:哪个小组先来说一说你们小组提出了什么问题?

小组4人分工:2人贴问题,一人列式,一人讲解。

4.小结:刚才我们在解决问题时,都用到了——乘法和除法。这节课我们就师乘除法的综合运用。(板书)

三、巩固练习

1.师:数学无处不在,生活中处处有数学。王奶奶的农家小院里就有这么多的数学问题。你能从生活中找出用乘法或除法解决的数学问题吗?

2.师:数学不光特别有用,还特别好玩,不信,我们来做一个游戏。游戏名称:我要站起来。

游戏规则:第一小组代表数字6,第二小组代表数字7,第三小组代表数字8,第四小组代表数字9.老师说出一个数,是谁的倍数谁站起来。

四、课题总结:

通过本节课的学习,你有什么收获?

五、随堂测试:

师:你们觉得这节课学习怎么样?敢不敢做一份测试题?

六、布置作业:

课本练一练第4题。