跳伞表演优秀教学设计｜教案在线预览

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第一单元加与减(一)跳伞表演执教人:康治军【教学内容】教科书第10~12页内容。【教学目标】1、结合具体情境,经历用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题的过程。2、掌握十几减5,4,3,2的退位减法。【教学重难点】用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少

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所属课文：跳伞表演

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2026-04-15 10:47:36

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学校：颍东区正午镇陈庄小学

跳伞表演优秀教学设计

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2026-04-15 10:47:36

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关键词：跳伞表演优秀教学设计

正文

第一单元加与减(一)

跳伞表演

执教人:康治军

【教学内容】

教科书第10~12页内容。

【教学目标】

1、结合具体情境,经历用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题的过程。

2、掌握十几减5,4,3,2的退位减法。

【教学重难点】

用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题。

【教学过程】

一、创设情境,问题导入

1.师:用电脑出示课本第10页全景图,观察图,理解图意,说一下这幅图的意思吗?

生:蜗牛在跳伞。

师:你们能根据这幅图提一个减法问题吗?

学生讨论并回答:

背红色降落伞的蜗牛比背黄色的多几个?怎么列式?(14-6)

师:14-6=?该怎么算呢?下面同学们用自己喜欢的方法算出来,纸上计算。

生:14-6=8(个)

2.师:还能够提出不一样的减法问题吗?

背蓝色降落伞的蜗牛比背红色的少几个?怎么列式?(14-7=)该怎么算呢?下面同学们用自己喜欢的方法算出来。

3.出示11页“试一试”。

提问:今天比昨天少生了几个蛋怎么列式?(11-5=)

11-5=?如何计算

用小棒演示摆小棒

(1)先摆11根小棒,再从中一根一根地拿掉,拿走5根后,就知道还剩6根。

(2)先把摆好的11根小棒分成10根和1根,再从10根里拿掉5根剩5根,把这5根加上1根,就得到还有6根了。

(3)把5根小棒分两次拿。先从11根里拿走1根,再从10根里拿走4根,最后只剩下6根了。

(4)想6+5=11,反过来11-5=6。

师:十几减5会做了,那十几减4,3,2呢?

11-2= 12-3= 13-4=

师:方法和十几减5 是一样的。

11-2=9 12-3=9 13-4=9

【巩固练习】

1.课本第11页“练一练”第1题。

要求学生观察图,想一想谁摘得多,多几个?怎样列式?

学生列式,说说计算方法及各数表示的意义。

2.课本第11-12页“练一练”第2、3题。

学生观察图,交流,列出算式,并比较两题的相同点和不同点。

3.课本第12页“练一练”第7题。

课件出示题图,让学生数一数,学生和老师各有多少人,求出老师比学生少几人,再根据图中的信息提出另外一个数学问题并列算式解答。

【课堂小结】

这节课我们在解决跳伞问题中知道了“比较两个数量的多少”可以用减法计算,丰富了对减法意义的认识。

关于本教案的常见问题

Q：跳伞表演优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《跳伞表演》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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