用7的乘法口诀计算优秀说课稿

7的乘法口诀的应用

教学目标

知识与技能:1.熟记7的乘法口诀,并能正确运用口诀进行计算。

2.结合具体的情境,发展问题意识,提高解决问题的能力。

过程与方法:通过故事情境,体会7的乘法口诀的应用。

情感态度与价值观:在发现数学信息,提出并解决问题的过程中,进一步体会数学与现实生活的联系。

重点:熟记7的乘法口诀

难点:7的乘法口诀的应用

教学准备:课件,白雪公主与7个小矮人的故事

教学过程:

一、复习7的乘法口诀

请同学们齐背7的乘法口诀一遍,再找4人单独背诵。

同学们背的很熟练,不知道你们的计算能力是不是和背诵一样熟练。请打开数学课本61页,完成练一练第4题(做完的同学举左手,可以试着完成上面的2、3题)。

请同学们一条龙的形式读答案说口诀。

请全对的同学举手,为自己和同学鼓掌吧!

这节课我们一起进一步学习7的乘法口诀的应用(板书)

二、创设故事情境,导入新课

同学们,你们听过白雪公主和七个小矮人的故事吗?这个故事又和数学有怎样的联系呢?请同学们认真听故事,发现数学信息并提出数学问题。

课件出示《白雪公主与个小矮人的故事》

三、自主探索,解决问题

请你帮助小矮人一起解决吧!

每人3个果子,一共有多少个果子?(板书)

3×7=21(个) 三七二十一(板书)

你还能发现哪些数学信息?提出哪些数学问题?

1.每人2个汉堡,一共有多少个汉堡?

2×7=14(个)

2.每人4片火腿,一共有多少片火腿?

4×7=28(片)

3.每人7根薯条,一共有多少根薯条?

7×7=49(根)

4.每人1顶帽子,一共有多少顶帽子?

1×7=7(顶)

5.每人1杯饮料,一共有多少杯饮料?

1×7=7(杯)

6.每人1个板凳,一共有多少个板凳?

……

四、练习巩固,学以致用

时间过得真快,不知不觉,白雪公主与七个小矮人一起生活了一段日子,住了多久呢?咱们一起帮她算一算吧!

一个星期有()天

两个星期有()天

三个星期有()天

五个星期有()天

七个星期有()天

相处的时间虽然不长,但却发生了很多有趣有意义的事,咱们一起去瞧一瞧吧!

(1)哦,原来是白雪公主要过生日了,赶紧帮她算一算吧!

(2)在生日上,他们做了什么?

(3)瞧,白雪公主正在唱歌呢!

(4)小矮人给白雪公主送礼物了

（5） 在回家的路上，小矮人怎么了？

五、课堂小结

通过本节课学习你有哪些收获？

六、课后作业

七、板书设计

八．教学反思

在本节课教学中，我以白雪公主和七个小矮人的故事贯穿始终，让孩子们在故事中学习数学知识，体会到数学与实际生活的联系。极大的增强了孩子们学习的积极性。试题的设计上一换扣一环，环环相扣，逐步加深难度，孩子们在原有知识的基础上逐步加深理解，从而解决较复杂的问题，达到本节课教学目的。但在第（1

）问还有几天就是白雪公主

的生日时,我处理上不太恰当,有点急于找到正确答案,而忽略了学生的思想,应该在他说出28÷4=7时,继续追问,难道再过7天吗,学生会思考,不对啊,自己就会想到正确的答案,而不是老师告诉的。总之通过本节课教学让我受益匪浅,更加体会了教师的教学应该围绕着学生的学而展开,而不仅仅是为了完成教学任务而教。