资料摘要
7的乘法口诀的应用教学目标知识与技能:1.熟记7的乘法口诀,并能正确运用口诀进行计算。2.结合具体的情境,发展问题意识,提高解决问题的能力。过程与方法:通过故事情境,体会7的乘法口诀的应用。情感态度与价值观:在发现数学信息,提出并解决问题的过程中,进一步体会数学与现实生活的联系。重点:熟记7的乘法口
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用7的乘法口诀计算优秀说课稿
未知
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关键词：用7的乘法口诀计算优秀说课稿
正文
7的乘法口诀的应用
教学目标
知识与技能:1.熟记7的乘法口诀,并能正确运用口诀进行计算。
2.结合具体的情境,发展问题意识,提高解决问题的能力。
过程与方法:通过故事情境,体会7的乘法口诀的应用。
情感态度与价值观:在发现数学信息,提出并解决问题的过程中,进一步体会数学与现实生活的联系。
重点:熟记7的乘法口诀
难点:7的乘法口诀的应用
教学准备:课件,白雪公主与7个小矮人的故事
教学过程:
一、复习7的乘法口诀
请同学们齐背7的乘法口诀一遍,再找4人单独背诵。
同学们背的很熟练,不知道你们的计算能力是不是和背诵一样熟练。请打开数学课本61页,完成练一练第4题(做完的同学举左手,可以试着完成上面的2、3题)。
请同学们一条龙的形式读答案说口诀。
请全对的同学举手,为自己和同学鼓掌吧!
这节课我们一起进一步学习7的乘法口诀的应用(板书)
二、创设故事情境,导入新课
同学们,你们听过白雪公主和七个小矮人的故事吗?这个故事又和数学有怎样的联系呢?请同学们认真听故事,发现数学信息并提出数学问题。
课件出示《白雪公主与个小矮人的故事》
三、自主探索,解决问题
请你帮助小矮人一起解决吧!
每人3个果子,一共有多少个果子?(板书)
3×7=21(个) 三七二十一(板书)
你还能发现哪些数学信息?提出哪些数学问题?
1.每人2个汉堡,一共有多少个汉堡?
2×7=14(个)
2.每人4片火腿,一共有多少片火腿?
4×7=28(片)
3.每人7根薯条,一共有多少根薯条?
7×7=49(根)
4.每人1顶帽子,一共有多少顶帽子?
1×7=7(顶)
5.每人1杯饮料,一共有多少杯饮料?
1×7=7(杯)
6.每人1个板凳,一共有多少个板凳?
……
四、练习巩固,学以致用
时间过得真快,不知不觉,白雪公主与七个小矮人一起生活了一段日子,住了多久呢?咱们一起帮她算一算吧!
一个星期有()天
两个星期有()天
三个星期有()天
五个星期有()天
七个星期有()天
相处的时间虽然不长,但却发生了很多有趣有意义的事,咱们一起去瞧一瞧吧!
(1)哦,原来是白雪公主要过生日了,赶紧帮她算一算吧!
(2)在生日上,他们做了什么?
(3)瞧,白雪公主正在唱歌呢!
(4)小矮人给白雪公主送礼物了
（5） 在回家的路上，小矮人怎么了？
五、课堂小结
通过本节课学习你有哪些收获？
六、课后作业
七、板书设计
八．教学反思
在本节课教学中，我以白雪公主和七个小矮人的故事贯穿始终，让孩子们在故事中学习数学知识，体会到数学与实际生活的联系。极大的增强了孩子们学习的积极性。试题的设计上一换扣一环，环环相扣，逐步加深难度，孩子们在原有知识的基础上逐步加深理解，从而解决较复杂的问题，达到本节课教学目的。但在第（1
）问还有几天就是白雪公主
的生日时,我处理上不太恰当,有点急于找到正确答案,而忽略了学生的思想,应该在他说出28÷4=7时,继续追问,难道再过7天吗,学生会思考,不对啊,自己就会想到正确的答案,而不是老师告诉的。总之通过本节课教学让我受益匪浅,更加体会了教师的教学应该围绕着学生的学而展开,而不仅仅是为了完成教学任务而教。
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关于本教案的常见问题
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