1 走，我们去植树教案1

《走,我们去植树》教学设计

刘府小学王学梅

教学目标

知识目标

学会本课“渠”等5个生字,理解“和煦、版图”等词语的意思。

能力目标

正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

情感目标

通过读课文、品味关键词,理解诗歌内容,了解植树的重要和好处,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。

重难点:了解植树的重要和好处,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。

教学过程

一、揭示课题

1、出示图片,导入:图上画的是什么时候?什么地方?有什么人?他们去干什么?(看图说一段话)简介植树节的来历。

同学们,春天已经来临了,在这和煦的春光中,你们想去植树吗?(想)那我们就一起行动吧!

2、板书课题:走,我们去植树。(齐读课题)

二、自学课文

1、出示自学要求。

(1)借助拼音读准田字格中的生字,读顺课文。

(2)利用熟字自学生字和书写方法。

(3)联系上下文或查字典理解词语的意思。

(4)在不懂的地方做上记号。

(5)诵读时,想想诗歌共有几小节?

谁能把自学要求读一下?(指名读)好,下面就请同学们带着要求学习课文。

2、检查自学情况。过渡:刚才同学们学得都很认真,现在老师要检查学习情况。

(1)指名分节读课文。教师相机指导生字的渎音。

(2)检查字形掌握情况。煦:指名分析字形结构。符:与“附”比较。

版:与“板”比较。乖:与“乘”比较。

(3)出示词语,交流词语的意思

a指名读,老师随时正音。

b这些词中的那些字音还要特别注意呢?

“栽树”的“栽”是平舌音

易读错的字音:和煦(xù)栽(zāi)多音字:和参

c谁能把这些词读一读呢?指名读。

d齐读两遍,好,最后我们连起来把这些词读两遍。

(4)指名说说自己没读懂的地方。

(5)交流词语的意思。

和煦:温暖。

音符:表示音调高低的符号。

版图:户籍和地图,引申为国家的疆域。

乖乖:不淘气,听话。

(6)生字词学得很好,现在我们联系课文,思考植树有什么好处?带着这样的问题下面我们来看课文。

三、学习第一部分(第1-2自然段)

1、轻声自由地朗读第1、2自然段。

2、讨论。

(1)从哪儿看出少先队员植树的决心很大?

(2)哪些词句说明少先队员的心情很高兴?

(3)少先队员在什么地方植树?谁能在省略号处补充内容?

3、下面,我请同学说说你是从哪儿看出少先队员的植树决心很大?

(“走”单音词后面的停顿,“我们一起去植树”后面的感叹号。)

说得很好。那么哪些词句说明少先队员的心情很高兴?

(和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语)

最后一个问题:少先队员在什么地方植树?谁能在省略号处补充内容?(荒滩、沟渠、山坡、公路)

4、下面,我们连起来把这部分内容有感情地朗读一遍。先听老师读。谁能读好它?(指名读)

5、读得很好。全班一起读一读,体会少先队员植树时的愉快心情。

6、集体背诵。

四、细读课文第3-6节。

(1)指名读课文。思考:植树有哪些好处?

(2)读后交流。(相机板书:绿色工厂增添新绿绿色希望绿色宝库)①讲解光合作用帮助学生理解“绿色工厂”,指导读好“给我们送来清新的空气,让每个人都健康幸福”。原来树木能够吸收二氧化碳等有害气体,而释放生产出氧气,净化了空气。怪不得被称为“绿色工厂”。

②联系上下文理解“亿万棵树连起来,就染绿了祖国的版图”一句,说说“绿色的希望”指什么。你种一棵树,我种一棵树……每个人都行动起来,献出自己的一份微薄之力,总有一天,我们能染率祖国的版图,为大地披上一件绿色的衣服。

③土地沙漠化、鸟儿等动物因失去家园而日渐消失等问题是当前世界所面临的最大难题,而植树造林却可以解决这些难题。于是种下一棵树,也就等于埋下了一个愿明天的世界更美好的愿望。

④“绿色宝库”指什么?为什么说森林是“绿色宝库”?除了“盖房,架桥,造船,铺路”外树木还有哪些用处?

指导读好第4节。(“离不开”、“宝库”要读重音)

(3)进一步理解词句,指导朗读。

(4)练习背诵第5、6节。

四、作业

1、有感情地朗读课文,并练习背诵。

2、搜集关于树的古诗、对联、成语、谚语、歇后语。

3、选择学校的一种树木,查阅资料,按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。