第22课 社会主义政治建设的曲折发展名师教学设计1

第22课社会主义政治建设的曲折发展 教学设计

一、教学目标

（一）、知识与能力

1.学生能熟悉"文化大革命"对民主法制的破坏，熟练掌握新时期民主法制建设所取得的成就及基层民主选举制度的普及；理解法制受到破坏给社会带来的危害和依法治国的重要性。

2.学生能通过认识新时期民主法制建设的成就及意义，提高认识问题实质的能力；通过研究教材、解决问题，提高自主学习和合作学习的能力。

（二）、过程与方法

1.充分利用教材提供的阅读材料和思考题，培养阅读、理解、综合分析问题的能力。

2. 通过小组讨论合作学习方式，加深对教材内容的理解，培养学生论从史出的能力。

（三）、情感态度与价值观

学生通过学习能养成明辨是非的品格，能体会中国共产党建设社会主义法制社会的决心和信心，能增强民主意识和法制观念，自觉维护民主法制、遵守法律、运用法律维护自身权益。

（二）、重难点

重点：“文革”对民主法制的践踏；新时期民主与法制建设的主要成就。

难点：民主法制建设的必要性和艰巨性。

（三）教学方法：启发式教学法、情景教学法、自主探究法、合作讨论法、多媒体教学等

二、教学过程

（一）导入新课

师：展示材料（见ppt）

问题1:观察图片资料，说说它们反映了什么历史事实？

过渡：文化大革命全称“无产阶级文化大革命”，是一场由***发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。分享你所知道的文化大革命历史史实。

（二）讲授新课

师：在经历了狂热的动乱年代后，人们冷静下来进行了理性反思：文化大革命有哪些错误？如何避免悲剧重演？

请同学们结合课文第97页第1—4自然段概括：“文化大革命”对民主法制的破坏主要有哪些方面呢？

学生合作探究，回答：

1.人民的生命财产、公民受到侵犯；

2.党政机关、司法部门瘫痪；

3.人民代表大会制度、政治协商制度遭到破坏；

4.中国共产党的规章制度被践踏。

师小结：综合上述，“文革”动乱是对民主法制的践踏，使国家民主法制建设严重倒退。文革十年个人的基本权利得不到保障，社会发展和经济建设更无从谈起。

师：“一代人经受的惨痛教训，是下一代人的宝贵精神财富。”1980年8月下旬，著名的

意大利记者奥丽奈娜法拉奇询问邓小平：中国如何避免类似“文化大革命”那样的悲剧重演？邓小平的回答是：“我们要认真建立社会主义的民主制度和社会主义法制。只有这样，才能解决问题。”邓小平的回答代表了中国人民的共同愿望，表明党和政府加强社会主义民主和法制的决心。那么，我们党在经历了动乱后是怎样做的呢？小组合作探究，完成学案探究二的问题。（结合学案）

活动：模拟农村村委会主任选举（全班同学是村民）

风景秀丽的靠山屯坐落于吉林省，又到了3年一届的村委会选举时间了。经过初选，目前村委会主任候选人如下：钱木木（男）

35岁

摩托车修理店老板

罗雨诗（女）

45岁

多年担任妇女主任

杨明觉（男）

38岁

拥有丰富的栽培果树经验

正式选举：演讲——正式投票——当场计票——公布结果

找几个同学演讲（以不同身份），全班同学表决，公布结果，由当选者发言，最后找同学谈谈感受。

总结：新中国成立后，社会主义民主法制建设在文革期间遭受巨大的挫折，十一届三中全会之后，民主法制建设取得了举世瞩目的成就，中国向社会主义法治化国家目标前进着。

课堂小结：引导学生回顾本节内容，构建知识体系，整理笔记，然后完成练习案的相关习题。

三、板书设计

本课知识要点

一、社会主义政治建设的曲折——文革对民主法制的破坏

1、文化大革命对民主法制的破坏表现

2、教训

二、社会主义政治建设的发展——新时期民主政治建设的主要成就

1、首要环节

2、制度建设：

1）国家政治制度的恢复和发展

2）基层民主制度的建设（城市的；农村的）

3、法律建设

1）法律体系初建

2）法律意识增强