第22课 社会主义政治建设的曲折发展优秀教学设计范文

《中国曲折发展》复习课教学设计

教学目的：1、通过近五年高考题目分析明确考试方向和考察重点。

2、强化学习历史学科素养之一：历史解释。

3、对本单元政治部分知识梳理，夯实基础。

4、画出时空坐标，掌握阶段特点。

5、讲解重难点，让学生学会多角度解读历史。

教学重点：社会主义建设的曲折探索 教学难点：历史解释学科素养的学习

教学过程：

（一）导入

复习中国现代史的几个阶段 1949年—1956巩固政权、恢复经济阶段

1956年—1966 社会主义全面建设时期

1966年—1976十年文革时期

1978年—至今，社会主义建设新时期 （二）复习过程

一、多媒体打出近五年高考本章题目统计分析，了解高考方向和本单元学习重难点。

二、对历史学科素养--历史解释专门讲解。 让学生理解基础上学会历史解释类的题目。

三、时空坐标：和学生一起画出时间轴和大的历史阶段 让学生现

有一个明确的历史分期，树立牢固的时空观念。

四、通史知识整合（让学生填空），把这一时期政治、经济、文化整合在一起。 夯实基础，理解概念。

五、学生上黑板画出时空坐标图 （落实时空观念）

六、看着时空坐标总结政治阶段特征。（政治：新中国成立后,建立了人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度及民族区域自治制度,初步形成了有中国特色的社会主义民主政治体系。“文化大革命”时期,民主法制遭到破坏。

经济：通过实施“一五”计划和三大改造,中国形成了计划经济体制。1956年中国进入全面建设社会主义时期。“大跃进”、人民公社化运动、“文化大革命”严重影响了社会经济的健康发展。在此期间,基本形成了覆盖全国的交通网,社会生活受政治影响较大,服饰具有强烈的政治色彩

文化：新中国成立初期,我国确立了独立自主的和平外交方针。和平共处五项原则的提出标志着新中国外交政策的成熟。20世纪70年代,新中国外交获得重大突破

新中国成立后,以***为首的党的第一代领导集体积极探索适合中国国情的社会主义建设道路,为建设中国特色的社会主义道路提供了宝贵的借鉴

七、重难点问题

1、影响国家外交政策调整的主要因素

一：国家实力：国家实力是指一个国家存在的两种实力，一种是硬

实力，另外一种是软实力。硬实力是指支配性实力，是指一国的经济力量、军事力量和科技力量;通俗的说硬实力是指就是指看得见、摸得着的物质力量。"软实力"作为国家综合国力的重要组成部分，特指一个国家依靠政治制度的吸引力、文化价值的感召力和国民形象的亲和力等释放出来的无形影响力。

二：国家利益：国家利益就是满足或能够满足国家以生存发展为基础的各方面需要并且对国家在整体上具有好处的事物。

三：意识形态：可以理解为对事物的理解、认知，它是一种对事物的感观思想，是观念、观点、概念、思想、价值观等要素的总和。

2、新中国成立初期对苏联社会主义建设经验的借鉴与创新

（1）社会经济制度建立

（2）工业化建设

（3）经济结构与体制

3、20世纪50～70年代党的“左”倾错误的表现

(1)政治上:主观夸大阶级斗争的严重性,错误地发动了“文化大革命”,国家的民主和法制受到严重破坏。

(2)经济上:忽视经济发展的客观规律,过分追求经济建设的速度和公有化程度,发动了“大跃进”和人民公社化运动,造成了1959～1961年严重的经济困难。

(3)学术上:将学术问题当成政治问题批判,破坏了“双百”方针,严重阻碍了科学、文学、艺术的发展。

(4)教育上:政治运动严重冲击了教育的正常发展,甚至出现了高考制

度被废除的严重错误,教育质量大幅下降。

(5)外交上:50年代后期开始,执行所谓的“革命外交”,意识形态挂帅,恶化了我国的外交环境,形成60年代外交关系全面恶化的局面。

八、考向探究，通过高考题，让学生学会课本知识和考题之间的联系。

九、高考真题训练。