我爱学语文公开课教学设计模版

人教版一年级语文《我爱学语文》教学设计云南省大理州永平县博南镇花桥村完小--蒋明菊

一、教材分析

本课有三幅图,第一幅是“读书”、第二幅是“写字”、第三幅是“讲故事听故事”,图画分别展示了一位同学专心读书。坐姿端正,双手拿书自然,目光集中书上。眼睛和书保持一定距离。

另一位同学认真在写字,胸离课桌一拳,两臂平放在桌上,左手按住本子,右手执笔。两幅图向学生展示正确的读书、写字姿势、写字习惯。

最后一图有四位同学在表演故事。从同学的头饰推想他们在表演《西游记》的故事。其他同学在听。此图在于帮助学生了解语文课的学习内容和多种学习形式,感受语文学习的趣味。

二、学情分析

正确的读书、写字姿势和执笔方法,对一年级学生的重要性,起步阶段的学习、训练需要做到扎实、规范、到位,严格要求学生,随时提醒,及时纠正。由于学生刚入学,他们还没有脱离在幼儿园里自由自在的生活方式,上课坐不住,学习起来枯燥乏味,教学时可让学生在课堂上进行短频快的学习,又以反复训练加以跟进,多鼓励表扬坐姿、写姿好的学生。在课上,教师可以引导学生单独讲故事,也可以

合作着讲故事,锻炼学生的口头表达能力,培养学生学习语文的自信心。把好的故事带到课堂上,让语文学习变得生动。三、教学目标

1. 了解语文学习的基本内容和意义。依画面提示,初步体会读书、写字的正确姿势和执笔方法。

2. 以演、讲故事让学生感受学习的快乐。

四、教学重点、难点:掌握正确的执笔方法、写字姿势和读书姿势,养成良好的写字读书习惯。

五、教学时数:2课时

六、教学过程“我爱学语文”

(第一课时)

(一)导入新课

1.师:我们已经是一名小学生了,从现在开始我们要一起开始小学学习生活。在语文课上同学们知不知道要学哪些内容吗?

2.(师出示:课文的目录)语文课要学识字、汉语拼音、课文等内容,学会认字、学会汉语拼音,我们就能读很多很多的书,成为一个有文化知识的人。

【设计意图:调动起学生学习兴趣,通过看图,明确读书、写字、讲故事听故事这些活动。】

(二)我爱读书

1.(师展示:女生读书图)看着书中的图画,学一学书

中女同学看书的姿势。

2.指一学生将读书姿势向全班展示——【师:评价读书姿势】。

3.【师:讲解正确的读书姿势,强调眼睛要离书本大约一尺的距离】。让学生纠正错误的读书姿势。

5.实际演练正确的读书写字姿势。

(三)我爱写字

1.【师展示:男生写字图】学习正确的写字姿势。

正确的执笔方法:用右手拇指和食指握住笔杆下端,距离笔尖约一寸,同时用中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指支住中指,笔杆握得松紧适度,笔杆上端稍稍向右偏,紧贴虎口上,与纸面约成50度角。

2、让学生演练,逐个检查,表扬正确的学生,发现问题纠正。

4、学《写字歌》。手离笔尖一寸高,胸离桌边一拳头,眼离书本一尺远。

(第二课时)

(一)导入新课

1.师:上一节语文课,我们学了读书、写字的姿势,同学们都掌握得很棒。这节课我们来讲故事、听故事。

2.师问:同学们都喜欢那些故事?有哪一位同学会讲?

(二)学讲故事

1. 【师展示:课文中的插图】四位学生在干什么?师:四位学生在讲故事。请同学们们观察图中四位同学头上戴的头饰,猜猜他们在讲什么故事?

2、师:有哪一位同学会讲故事,讲给同学们听听(目的在于锻炼学生胆量、声音、组织故事的逻辑能力)。师:表扬!

3、师总结:老师真替你们开心呀。以后我们在语文学习中,还会有更多的机会让大家来讲故事、演故事。

【设计意图:用故事讲得好的学生做为榜样,在讲故事的过程中,落实年段目标“能较完整地讲述小故事”。】

(三)作业设计

1.把自己听到的印象最深的一个故事讲给爸妈听,要把故事说完整。