复习题教学设计实例

人教版

化学

选修5 有机化学

第二章《烃和卤代烃章末复习题》教学设计

一、教学目标

（1）知识与技能

通过本节对烷烃、烯烃、苯和苯的同系物及卤代烃结构与性质知识的复习归纳，引导学生运用理论知识分析问题，加深对理论知识的理解。

（2）过程与方法

自主探究与归纳总结，提升学生对烃和卤代烃的结构与性质的理解与应用。

（3）情感态度与价值观

培养学生具体问题具体分析的思想，提升其归纳总结、分析和解决问题能力。

二、教学重难点

（1）教学重点

①归纳整理烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃及卤代烃的结构特点和性质；

②了解烃和卤代烃发生的反应类型；

③了解烃燃烧的常见规律。

（2）教学难点

烃和卤代烃的结构与性质的关系；烃类物质同分异构体的判断。

三、教学方法

以题目的形式贯穿整个课堂，边复习边演练，讲练结合，对学生已有的知识点查缺补漏，完善知识体系，提升学生的析题和解题的能力。

四、教学过程

（一）构建知识框架

为了能够让学生整体把握本章内容，首先以框架的形式梳理本章学习的主要内容，并使学生养成结构决定性质的化学思想。

（二）烃和卤代烃的特征反应

回忆本章烃和卤代烃内容所涉及到的化学反应类型，简单复习每个反应类型的特点，并介绍分别从以下三个角度应用化学反应类型：由物质判断反应类

型、由反应条件推测反应、根据反应检验烃类物质。学生完成复习题第1、2、3、4题。

（三）有机物分子中原子的共线和共面问题

介绍判断有机物分子中原子共线和共面问题的常用方法，学生完成第5、6、11题。

（1）理解并牢记四种基本分子模型。甲烷（正四面体：任意3个原子共平面）、乙烯（平面型：6个原子共平面）、乙炔（直线型：4个原子共直线）、苯（平面型：12个原子共平面）。

（2）注意题干中的“可能”、“一定”、“最多”、“最少”、“所有原子”、“碳原子”等关键词

（3）巧妙分割、“分片”组合。

（四）不饱和烃与双原子分子加成反应规律

复习含有碳碳双键、碳碳三键、苯环的物质与双原子分子发生加成反应的规律。学生完成第7、12题。

（五）苯的同系物同分异构体的判断方法

复习常见的四种判断方法，学生完成第8、9题。

（1）基元法

由烃基和一个基团构成的物质，同分异构体数目等于烃基的种类数。

（2）替代法

若烃分子中有n个氢原子，则其x元氯代物与n-x元氯代物的同分异构体数目相同。

（4）等效氢法

①同一个甲基上的氢原子等效；

②同一个碳原子上所连甲基上的氢原子等效；

③处于对称位置上的氢原子等效。

（5）定一移一法

对于二元取代物的同分异构体判断，固定一个取代基的位置，再移动另外一个取代基。

（六）烃类物质在氧气中的燃烧规律

（1）烃完全燃烧耗氧量的计算：

①等物质的不同烃燃烧时，（x+y/4）值越大，耗氧量越大；

②等质量的不同烃燃烧时，y/x值越大，耗氧量越大。

学生完成第10题。

（2）烃完全燃烧生成CO2和H2O的计算

①等质量的不同烃燃烧时，生成CO2的量取决于x的值，生成的H2O的量取决于y/2的值。

②等质量的不同烃燃烧时，ω(C)含碳质量分数越高，生成的CO2的量越大，ω(H)含氢的质量分数越高，生成的H2O的质量越大。

③实验式（或分子式）相同时，生成的CO2和H2O的量相同。

学生完成第13题。

五、板书设计

烃和卤代烃的复习题

（一）构建知识框架

（二）烃和卤代烃的特征反应

（三）有机物分子中原子的共线和共面问题

（四）不饱和烃与双原子分子加成反应规律

（五）苯的同系物同分异构体的判断方法

（六）烃类物质在氧气中的燃烧规律