章节复习与测试课堂实录【3】

高三地理试卷讲评教学设计

—-适应性考试文综（地理）试卷讲评

「教学目标」

1、知识与技能：通过试卷分析，对复习中的遗漏知识点进行补充巩固。以高考地理考试大纲的考核目标和要求为指导，培养学生的各种地理能力。

2、过程与方法：通过对考试卷中的错误率较高的试题进行分析，归纳，总结，使学生掌握一定的做题技巧，达到举一反三的目的，同时对遗漏知识点的巩固。

3、情感、态度、价值观：通过试卷的讲评，首先使学生对学习更有信心，尤其是引导学生如何提高地理解题能力和综合运用能力。

「教学重点、难点」

1、提高学生对地理信息的提取和分析能力；

2、学生明确解题思路，选择适当的方法。

「教学方法」

启发诱导，拓展延伸

「教学过程」

师生活动

设计意图

导入：进入高三后期复习，我们开始了一次次的练习来巩固基础知识，同时导入讲评课

我们的解题能力也在一步步的提高，但这次训练我们也发现了我们的问题，如何解决这些问题，是本节课的主要内容。

1、试卷分析：

本套试题是由11个选择题2道大题，以及选修2选1组成，试题模式模拟高考试题的模式组合的。主要考察综合分析能力和基础知识应用能力。

2、试卷批改情况

客观题部分：第3、4、7、9题的正答率较低。

综合题部分：综合题满分56分，大部分在24-36分之间，个别学生分数较低，但高分学生也较少；通过解读高考大纲考核目标和要求，结合试卷的典型题例，分项进行讲评。

考试大纲：

（一）获取和解读地理信息能力（二）调动和运用地理知识能力

（三）描述和阐释地理事物能力（四）论证和探讨地理问题能力

针对易错题分析，主要问题是新背景材料分析不充分，区位定位不准确。

典型例题

一，新背景材料分析

使学生对试卷有个总体认识

明确得分较低的试题，找到不足

针对大纲有针对性的学习，明确学习目标

使学生明确出错的原因，并提出解决的方法

培养学生获

本题所给的材料中重要信息是“高原---夏菜”，由此可以确定应是夏季种植蔬菜，同时指出这些蔬菜是冷凉蔬菜，可知不适应高温高湿的环境，因此应是利用高原地区夏季凉爽的气候条件种植蔬菜，故蔬菜上市的合适时间应当是5--10月南方气温较高的时候。又是因为夏季种植，并且案例给的是甘肃地区，因此保水是使用地膜的原因。

【例题练习】

二、区域定位

取和解读信息的能力

培养学生能提炼关键信息并进行解读

巩固所学

明确出错原因

这两组题出错的共同原因就是区域定位出现了问题。反映出学生对于区

域轮廓以及经纬网辅助定位掌握的不够扎实。

培养学生能比如图一，根据经纬网定位应该是我国的东北平原，这就要求学生对于提炼图文关我国区域范围以及主要饿经纬线经过地区要很熟悉。定位准确以后，根据区键信息并进域特征，就能做出正确解答。

行解读

图二，有经纬网可以确定在南印度洋海区，即使不能准确判断出国家，

当时根据地理位置还是可以解读出很多相关地理信息，结合图例所给公路和

河流的信息，可以知道岛屿中间高四周低的地形特征；根据纬度可以知道位

于东南信风带等。在此基础上就可以解决相关问题。

巩固所学

【例题练习】

三、综合题

（多媒体展示学生答题情况，展示典型答案，总结失分的原因）

失分原因总结如下：

1、不全面---少点漏点；

2、不精炼---罗嗦重复，或没有针对性；

3、口语化严重，专业术语使用不到位；

4、审题不清，答题偏离较多，条理不清。

典型例题的分析，引导学生对材料和图中信息的分析，迁移答题方式，规范学生答案，规范逻辑和条理，给出标准化答案，供学生参考对比。

【实例练习】

分析失分原因，给出对策

本课小结：本节课我们分析了大家在考试中存在的问题，总结了经验教训，

明确了自己的失分原因，也看到了自己的得失，给大家以后的学习指明了方向，希望大家在以后的学习中做的更好。