8. 匀变速直线运动规律的应用教案及板书设计

教科版高中物理（必修一）第一章 运动的描述

对自由落体运动的研究

授课教师：刘建军 授课时间：2016年9月22日

课 题：对自由落体运动的研究研究主题：穿越时空的对话

一．

教材分析: 本节为物体的平衡这章的第一节，在这之前一节学习了物体运动的描述。自由落体运动这个生活中常见的运动让学生深刻体会到在当时实验设备不精确的条件下伽利略如何提出问题，遇到什么问题，如何突破困难，使学生身临其境，领悟其科学精神，物理思想和研究方法，对提高学生的科学素养具有重要的意义。

二.学情分析: 学生已经基本掌握了有关运动的描述的知识以及匀变速直线运动的规律，已经能用已有的知识来分析匀变速运动，只要有这一点知识,就足够解决本节知识点。本节涉及许多生活中的实例，也是同学非常感兴趣的。

三.教学目标

1.知识与技能

○1认识自由落体运动，知道影响物体下落快慢的因素，理解自由落体运动是在理想条件下的运动。；○2掌握伟人们研究历史的过程；会利用匀变速直线运动规律分析问题。

2．过程与方法目标

1通过观看“穿越时空的对话”与亚里士多德和伽利略进行对话，充分了解伽○2学期方法，利略分析问题和解决问题的整个过程○得其精髓，通过对伽利略实验 课 型：新授课

以及其合理外推的过程了解来分析自由落体运动。让学生学习科学研究的重要方法也就是实验基础加合理外推。

3．情感、态度与价值观

引导学生从生活中的现象发掘物理知识，让学生体会到生活中处处蕴含物理知识，物理就在身边，从而进一步培养学生学习物理的兴趣；培养学生严谨认真的

科学态度和作风，坚持追求真理的科学态度。

四．教学重点、难点

教学重点：○1探究自由落体运动的研究历史○2自由落体加速度，自由落体运动的规律。

教学难点:自由落体运动规律的探索过程

五．教学与学法

教法：

（1）讲授法

通过老师形象生动、富于引导式的讲解，辅以演示实验、各种直观教具和现代教学技术，启发学生思维，把学生的感性认识上升到理性认识。在讲授知识的同时渗透探究的思想，在探究的过程中讲授必要的物理知识

学法: 通过实验的观察和问题驱动下思考，并在思考中对理论进行领悟，在对理论的领悟中归纳方法，并将归纳的方法进行实践。由浅到深，逐步推进。体会科学的探究过程，感悟科学的思想魅力。

六．教学设备

多媒体设备、电子白板、牛顿管、钢球、刻度尺、长直板、羽毛

七．教学过程

教学环节与教学内容

一、创设情境，引入课题

1．

通过学生活动，看看谁反应快引入课题

2．

通过话剧形式展现人们研究自由落体运动的历史过程

教师活动

学生活动

设计意图

与学生互动入手，展开活动，活跃现场气氛。通过学生话剧的形式给学生深刻的印象

学生活动测参与

量反应时间

观察

思考

二、自由落体运动的规律是怎样的呢？

1.

伽利略重现其斜槽实验，得出物体在斜槽上的运动为匀变速直线运动，再加上合理外推得出自由落体运动是初速度为零的匀变速直线运动

2.

与伽利略对话讨论并分析生活中重的物体下落快而轻的物体下落慢的原因，并应用牛顿管实验加以引导学生的思考

思维跟着伽总结

利略一步步的探索过程，最终得出正确结论

通过再现实验，引导学生学习科学的研究方法以及遇到困难敢于挑战的精神

验证

三、自由落体运动的猜想与应用

1、猜想：在月球上的物体同时释放，重的物体下落得和轻的物体依然是一样快。

引导学生思思考并对该问题考与讨论，进行合理外推

播放视频

通过学生的思考与练习再结合人类在月球上做的物体自由落体运动的实验应证猜想

2、揭秘：测量反应时间的尺子

将做好的反互动

应尺测学生讨论

的反应时间

交流

引导学生学以致用

八．板书设计

自由落体运动

一、

穿越时空的对话

二、

科学探究

1、

发现问题

2、

提出假设

3、

实验探究

实验结果：小球在斜面上做匀加速直线运动

合理外推：自由落体运动是一个初速度为零的匀加速直线运动

九：教学反思