孔明借箭教学设计范文是什么类型的资料？

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孔明借箭教学设计范文｜教案在线预览

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关键词：孔明借箭教学设计范文

正文

《孔明借箭》教案

教学目标:

1、分角色朗读课文,理解课文内容,体会孔明的神机妙算。

2、在故事情节中了解、感受鲜明的人物形象,从而体验阅读名著的乐趣。

教学重点:

感受孔明、周瑜的形象特点,从而体验阅读名著的乐趣。

教学难点:

感知作者叙述故事和刻画人物的方法。

教学过程:

一、记忆四字词语,介绍作品导入

1、同学们,老师为大家带来了一群神秘的朋友,让我们用掌声请出来吧PPt2老师给你们两分钟,看谁记住的词语多。老师来采访一下,你记住了几个词语?(老师及时评价)

2、这节课,我们来继续学习《孔明借箭》(板书课题,齐读)

3、首先,我们来了解故事发生的背景:PPt3:孔明借箭的故事发生在东汉末年,曹操、刘备、孙权各据一方。当时曹操刚刚打败刘备,又派兵进攻孙权,于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派孔明到孙权那里帮助作战,而周瑜是孙权手下的大将。

二、初读课文,了解人物形象

PPt4默读课文,文中的人物给你留下了怎样的印象?学生自学、汇报

三、细读课文,体会孔明的神机妙算

1、PPt5请快速浏览课文,并在相关的句子下画波浪线,小组内讨论: (1)周瑜为何设计陷害孔明?(2)孔明借箭成功的原因是什么? 2、学生分组自学、汇报

(1)周瑜妒忌孔明的才干(嫉贤妒能、心胸狭窄)从课文哪些句子中反映出他的险恶用心呢?表面客气(设下圈套)-步步相逼(话里藏刀)-置人死地而后快(险恶用心)

(2)从下列句子感受到孔明借箭成功的原因:

PPt6孔明说:“望你借我二十只船,每船要军士三十人,船上都用青布幔子遮住,再扎三千多个草把子,排在船两边,我别有妙用。第三日包管有十万枝箭。只是不可叫都督得知,他若知道,我的计划就失败了。”(孔明为借箭所做的准备。看出孔明有计谋、有胆略、知人善用。他早在立军令状之前就胸有成竹了。)

PPt7当夜大雾漫天,长江之中,面对面都看不清。五更时候,船已近曹操水寨。孔明下令船只头朝西尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士们擂鼓呐喊。(通天文、气象,受箭面积大,引曹军射箭,让曹军明确目标、方向。孔明考虑周全,安排巧妙)

Ppt8孔明笑着说:“雾这么大,我料定曹操不敢出来。我们只管饮酒取乐,等雾散便回。”(明兵势,识人心。曹操疑心重,用兵谨慎,看不清虚实,不会“轻举妄动”。)

Ppt9孔明又令把船只掉转身来,头朝东尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近水寨受箭。(识地利。利于两面受箭,保持船体平衡,也便于箭满后

顺风顺水速归。体现孔明高超的军事指挥才能。)

三、总结课文

1、孔明借箭成功的原因是什么,你从孔明的哪句话也能体会出来? PPt10孔明说:“领军之人不通天文,不识地利,不明兵势,那是庸才。”(道出了借箭成功的原因:上知天文,下通地理,知己知彼,百战百胜。)

2、周瑜到底哪些地方不如孔明呢?(胸襟、谋略、孔明精通天象、知人善任)

四、拓展延伸

PPt11

资料摘要

孔明借箭教学设计范文

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关于本教案的常见问题

Q：孔明借箭教学设计范文是什么类型的资料？

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