春天里教学设计实例

动感地带----------通俗音乐

教学理念： 音乐是听觉的艺术。所有音乐作品的欣赏、分析、创造都是为了培养和发展学生的音乐感受能力和音乐表现能力，并让学生以审美的眼光欣赏音乐作品。本课的教学设计中，考虑了以下几方面：

高中音乐新课程是人文学科的重要领域，其目标之一是培养学生的人文精神。在音乐教学中有机地融入人文化元素，有意识地引导学生对人文精神的思考、理解和追求。

音乐课堂教学应注重学生的情感体验，让学生充分参与音乐教学实践活动。同时注重培养学生的音乐创造能力，音乐学习的本身是创造。

在新的课改中，特别重视学生实践能力的培养，如何合理的设计学生律动活动，让鉴赏课不单一不枯燥，同时也给学生足够的音乐发展和表现空间。

教学目标 能力将自己了解和搜集的有关通俗音乐的资料在课堂上交流. 能聆听本课作品，并积极参与讨论、交流、评价、演唱。

了解中国通俗音乐的发展。

对众多通俗音乐作品进行价值判断。

教学重点 了解中国通俗音乐的发展历史及现状

教学难点 信息量大 教 具 多媒体

教学过程：

1.

播放一首最新流行的优秀通俗音乐

2.

学生在音乐中走进教室

设计意图：营造课堂气氛，调动学生情绪。

导入：提问1.同学们最喜欢的音乐是什么？

2.在你们的心目中那些音乐是通俗音乐

3.学生讨论，列举自己心目中的通俗音乐

4.到底什么是通俗音乐

设计意图：激发学生兴趣，展现学生自我认识

通俗音乐：通俗易懂、易学易唱、大众化的音乐、具有鲜明的时代性。

一、改革开放之前的通俗音乐

（课件）

1.起源追溯到 20世纪20年代初，欧美流行音乐随着殖民地的扩张传入上海，主营电影唱片业的法国“百代”公司，在上海设立分公司，这为欧美流行音乐的传播提供了最快捷的方式。

20世纪30年代末，上海已经有了成型的爵士乐队。当时的上海“百乐门”有“东方第一乐府”之称。

代表李锦辉周旋等代表<夜上海>《毛毛雨》

《春天里》

《四季歌》 2.1949年新中国成立后，通俗音乐的概念一度被轻音乐所取代，曾产生过一些优秀的作品。1955年天戈创作的《青年友谊圆舞曲》就是影响较大的一首歌曲。

男女的爱情故事。这首歌的插曲《九九艳阳天》很快风行全国。

二、

但是在当时强调阶级斗争的年代，这首歌被戴上“小资产阶级情调”的帽子，受到公开批评。

3.20世纪50年代~60年代中期影视歌曲盛行。1957年，电影《柳堡的故事》讲述了江南农村一对青年在此后的20多年间，中国经历了“大跃进”、人民公社化、三年自然灾害和“文化大革命”，通俗音乐基本上销声匿迹了。

1.

1978年底，改革开放后，人民群众的精神文化生活又重新活跃起来。1979年中央电视台录制的风光片

《三峡传说》，作为其中插曲的《乡恋》引起了社会的轰动。改革开放政策的实施，打开了对外交流的窗口，海外的流行音乐也随之涌进国内，台湾和香港歌星演唱的歌曲很快流传开来。港台和内地都涌现了一大批实力派歌手，如：李谷一、罗大佑、邓丽君、毛阿敏、刘欢等

2. 内地创作歌曲盛行一股“西北风”，如《黄土高坡》《我热恋的故乡》等，具有浓郁的民族音乐风格。

伴随着电声乐队的出现，摇滚乐也迅速发展，崔健的《一无所有》、beyond的《光辉岁月》广为青少年喜爱。

3.20世纪90年代，音乐风格呈现百花齐放的盛况，欧美、日本、港台音乐风格被我国人民接受和喜爱。出现许多流行的的歌曲，如：《同桌的你》、《朋友》、《东方之珠》等。

香港四大天王、罗大佑、李宗盛，都为华语乐坛的发展做出了极大的贡献。

崔健（1961年8月2日－），中国内地摇滚开山之人，被大陆方面称为中国摇滚教父亦称作老崔。1986年5月9日，崔健首演《一无所有》，一战成名，《一无所有》亦成为中国摇滚乐最具代表性的作品，连同崔健本人成为改革开放的标志。崔健在90年代相继发行《红旗下的蛋》和《无能的力量》两盘专辑。2005年“嚎叫唱片”出版的向崔健致敬专辑《谁是崔健》再次显示崔健在中国摇滚界的重要地位。2009年，崔健的《一无所有》入选《台湾流行音乐200最佳专辑》。

Beyond是于1983年成立的香港殿堂级摇滚乐队，是华语乐坛上最具代表性的乐队。不但在香港、中国大陆及台湾均有乐迷，即使远在日本、新加坡、马来西亚和海外华人地区亦有支持者。早期乐队成员人数有五名。1988年成员刘志远退出以后，以黄家驹、黄家强、黄贯中、叶世荣四人维持，此阵容最为人熟悉。1993年，乐队灵魂人物黄家驹于日本意外离世，而乐队亦于2005年正式宣布解散

汪峰，内地著名音乐人，中国新摇滚乐的代表人物之一。鲍家街43号乐队发起人，自幼接受专业音乐教育。汪峰本人具有较强的歌曲创造能力，被称为“音乐才子”。多次荣获国内各大音乐颁奖典礼的最佳男歌手、最佳制作人大奖。

4.20世纪末，美籍华人陶喆首先引进R&B，只是原汁原味的把R&B搬运到中国，没有引起多大反响，21世纪华语乐坛再次踊跃出多批优秀的原创歌手，周杰伦，他是真正把R&B提升到主流高度的人物，也开创了华语流行乐中国风的先河.

课件设计：通过欣赏和体验，让学生在感观上感受中国通俗音乐的发展及现状。授课到每一个阶段都让学生自己来演唱不同时期的作品。让学生能亲身体验通俗音乐不同时期的特点。

二、国外流行音乐

1.R&B（蓝调bules)布鲁斯：源于美国黑人的一种歌曲。初期布鲁斯歌手用吉他或班卓琴自弹自唱，后用小乐队伴奏。20世纪初在娱乐性场所和舞台上演唱，并为爵士乐所用，现已风靡世界流行乐坛

2.摇滚乐起源于20世纪50年代中期的一种美国流行音乐。早期的摇滚乐基本上是由美国黑人节奏的布鲁斯和白人乡村音乐等结合而成，是一种音响非常喧闹，节奏非常强烈，富有推动力的舞蹈音乐。1965年左右，摇滚乐增加了电声，并以简短的传统的地方性歌曲为依据，配以强烈的节奏，成为风靡全球且特别受青少年喜爱的音乐形式。

摇滚歌手及乐队：猫王（埃尔维斯·普雷斯利

）、披头士乐队、Green day,maroon 5. 2.

乡村音乐：美国的一种流行音乐，源于英国保留的古老民歌，演出时有男女声独唱或小合唱，小乐队伴奏，后受布鲁斯和摇滚乐的影响，发展成为热门的流行歌曲。特点为说唱结合、叙事性强、节奏强烈、曲调简单。

3.

Hip-hop （嘻哈乐）是20多年前始于美国黑人街头的一种黑人文化，也泛指rap（说唱乐）。rap 是hip-hop 文化中的一种元素，要加上其它舞蹈、服饰、生活态度等才构成完整的hip-hop文化。随着文化的发展，包括Beatbox等一些新的街头文化及艺术形式也融入了Hiphop之中，这是一种完全自由式即兴式的音乐。

设计意图：通过西方流行音乐的鉴赏，

让学生更直观的感受西方流行音乐

。通过对比感受东西方流行音乐文化的地域差异。

三、小结：音乐不仅仅有娱乐性，还有社会性，时代性。

课后：如何看待当今通俗音乐，用自己的耳朵选择欣赏，使自己健康成长。