黄河大合唱教学设计第二课时

黄河大合唱

陈 娟

教学目标：

1、知识目标：

能了解什么是大合唱，并知道大合唱中常用的演唱形式都有哪些。

2、能力目标：聆听鉴赏大型声乐作品《黄河大合唱》，了解作品创作的年代、背景，培养学生感受、体验、理解音乐的能力。

3、情感态度与价值观目标：

聆听声乐作品《黄河大合唱》感受，体验其丰富的音乐情绪，进而认识这部作品的社会价值及艺术价值。通过作品的艺术感染力对学生进行爱国主义教育。

教学重点：

赏析一、五、七乐章理解作品的精神和艺术内涵。

教学难点：

创设情景，激发情感，感受作品的内涵，培养学生的爱国主义情感。

教学过程：

教学环节

组织教学

教学导入

教师活动

学生活动

设计意图

为了渲染课堂气氛，激发学生学习本课的兴趣并发展音乐智能。

教师播放跑男团和西

安音乐学院合唱团演唱的

《保卫黄河》视频。设问：

视频的背景什么地方？跑

男团和西安音乐合唱团合唱的是什么曲目？

听赏视屏、并逐教师：对了，这首歌曲一回答教师问题。（黄是《保卫黄河》，体现了激河；保卫黄河）

昂奋进的情绪。是《黄河大合唱》的一个乐章。很多音乐家都以黄河为题材创作了大量的音乐作品，今天，我就带领大家到我们的母亲河边，去目睹感一下诞生在抗日战争时期的伟大巨

作《黄河大合唱》（板书）

教师设问：1，什么是课件展示：大合

大合唱？

唱指集体演唱多声部

整2，什么是声乐套曲？

声乐作品的艺术门

体类。

性大合唱是大型的、多

教乐章的声乐套曲。

学从演唱形式上

阶看，它包括独唱、重

段

唱、对唱齐唱、轮唱、能简述大合唱和合唱等；

声乐套曲的含义

从伴奏形式上看，多用管弦乐队、民族管弦乐队或钢琴作伴奏。

声乐套曲又叫声乐组曲，是大型声乐作品的一种结构形式。其一般的特点是：在统一的标题之下，用若干首歌曲来表达同一主题

教师设问：洗星海在怎 课件展示作品的

样的情况下创作的《黄河大创作背景：1937年，

合唱》？

抗日战争爆发。在1938年冬，诗人光未

然带领抗敌演剧三队，东渡黄河的途中，了解人物与创作的时目睹黄河船夫们与惊代背景，加深对作品涛骇浪搏战的情景，的理解。

因此，他酝酿着一部歌颂黄河、歌中华民族、唤起中国人民坚决抗战的长诗《黄河吟》。在1939年，他在山西游击区坠马受伤，在延安治疗期间，冼星海到医院看望他，建议再合作一次，给抗敌演剧三队上新节目，光未然就把《黄河吟》改成了《黄河大合唱》的歌

词，写完以后，在一个密洞里开了一个小朗诵会，自己亲自朗读全部歌词，洗星海听

后激动的说：我有把握写好它，他在抱病期间仅用6天时间就使这部光辉的巨作，诞生在一个不起眼的简陋的土窑洞里。4月在延安初演，引起了巨大反响，很快传遍全国，对当时的抗日战争起到了极大的推动作用。

介绍作者光未然、洗星

课件展示：

冼星海

海

（1905-1945），广东番禺人，人民音乐家。出身于贫苦的船工家庭。在中学时开始学习音乐。1926年入“北京艺术专门学校”学习小提琴及作曲理论。1928年考入上海国立音乐学院。1929年赴法国巴黎深造。1935年结业于巴黎音乐戏剧学院由著名作曲家杜卡领导的高级作曲班，并于同年回国参加抗日救亡运动。1938年任鲁迅艺术学院音乐系主任。

光未然：（1913～2002 ）

中国诗人，文学评论家。原名张光年。湖北光化人。主要作品《五月的鲜花》等

了解人物与创作的时代背景，加深对作品的理解。

提出问题：《黄河大合《黄河船夫曲》

唱》有多少个乐章？

《黄河颂》《黄河之

水天上来》

《黄水谣》

由点到面

《河边对口曲》

《黄河怨）《保卫黄河》

《怒吼吧，黄河》

播放《黄河船夫曲》

鼓励学生上台朗教师设问这一段采用的那听赏，讨论，体诵，发挥学生的主体种音乐体裁改编？

验，上台朗诵。

作用，交流中鼓励学生发表自己的见解。

1、播放《河边对口曲》

教师设问：歌曲采用了什么演唱形式？

2、让学生进行歌曲创编

听赏，讨论，歌曲创编。

鼓励学生进行歌曲创编，自主、合作、探究是新课程的基本理念。

从分析演唱形式入手，引导学生体会作品情节与演唱的关联关系，是学社对音乐作品演唱形式与情感的结合有一定的认知。

课堂小结

1、播放《保卫黄河》

聆听第一部分

分组讨论，让学生谈2、播放《保卫黄河》

谈欣赏后的真实感觉，第二部分，学生轮唱《保卫黄河》

指出歌曲的演唱形式。

教师设问：歌曲的演唱形式？轮唱这种演唱形式有什么特殊的表现意义？

同学们，今天我们欣赏

了黄河大合唱的几个乐章，这首作品的意图是号召全国人民团结起来，反抗外来侵略和压迫，鼓舞人们的斗志，热爱我们的国家、热爱我们的民族。

在战争年代，我们的革命前辈们，吃不饱穿不暖，就是用一种必胜的信念，相互激励，最后取得了胜利；在当今时代，我们要听一些什么样的歌曲来激励我们自己奋斗呢？（可以提问，个人的理想追求。）

好，今天的课就讲到这里。谢谢同学们的合作，下课！