Using LanguageⅠ课堂实录｜教案在线预览

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定语从句课教案课题教学重点M6B5 定语从句在语境即句子中能正确判断定语从句及关系词的用法教学难点能分辨出关系词在从句中充当的成分。能在具体的句子中做出正确判断，完成语法填空和短文改错中的相关习题.综合训练其在作文中的运用。学习目标一、知识目标1.识记关系代词who/whom/whose/tha

资料类型：教学教案文档

所属课文：Using LanguageⅠ

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2018-07-09 15:38:00

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学校：葫芦岛市连山区世纪高级中学

Using LanguageⅠ课堂实录

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关键词：Using LanguageⅠ课堂实录

正文

定语从句课教案

课题

教学

重点

M6B5 定语从句在语境即句子中能正确判断定语从句及关系词的用法

教学

难点

能分辨出关系词在从句中充当的成分。

能在具体的句子中做出正确判断，完成语法填空

和短文改错中的相关习题.综合训练其在作文中的运用。

学习

目标

一、知识目标

识记关系代词who/whom/whose/that/which/as；关系副词when/where/why 2.

能判断出关系词在句中所作的成分。

二、能力目标

1能在具体的句子中做出正确判断，完成语法填空和短文改错中的相关题. 三、情感态度与价值观

激发学生学习英语的兴趣，树立较强的英语学习自信心。

教具

教学

环节

1.课前1能正确说出关系词

1教师解读当堂学习目标2教师依据布置的课前自1或锻炼学生解读当堂学习目标2学生抢答教师提出的调动学生自主预习英语的积极性，检测学生自主学习情况，

3分钟

多媒体课件、教材，教辅

教学内容

教师行为

学生行为

设计意图

时间

理由：高中阶段的语法教学，应从语言运用的角度出发，把语言的形式，意义和用法有机结合起来。（课程标准）

依据：高中阶段的语法教学，应从语言运用的角度出发，把语言的形式，意义和用法有机结合起来。（课程标准）

课时

1 课型

复习课

依据：要引导学生在语境中了解和掌握语法的表意功能。（课程标准）

3分钟

who/whom/whose/as/which/that when/where/why 主学习任务提问，问题，回答正确可检测学生自主学习情况

为小组加分。

完成知识目标1, ,

2. 核对自主学习任务教师监控学生展一名学生展示自主作业习题，其他学生核对答案，提出质疑，讨论，最后达成共识。

检测学生自主学习情况，发现问题，解决问题。

进一步巩固训练，完成能力目标1, 10钟

分承接结

中布置的习题答案。

示讨论过程，必要果

时查缺补漏，适时补充。

3. 1 跟进巩固提升训练习题

1教师布置巩固提升习题，填空和改错

1 全体学生独立完成巩固提升习题，小组讨论，小组展示，讨论，达成共识

15钟

分做议讲

评

4．

总结提

升

总结本课学习内容

教师鼓励学生总结本课内容，必要时补充

学生总结本课所学的知识点，包括关系代词和关系副词用法。先行词如何判断。

培养学生总结当堂内容的能力

4分钟

5．

目

标

检

测

6布置完成当堂检测习题

教师分发当堂检测题

学生动笔完成当堂检测习题

检测本课学习目标的达成情况

5分钟

1、

完成定语从句的相关练习。画出关系词并判断其成分。

3分钟

下节课

2、

总结，归纳用法并记录在笔记本上

自主

3、

背诵单词（整个模块），理清问题，困惑

学习

任务

7. 板书

Grammar Attributive Clause 1 关系词：who/whom/whose/that/which/as/when/where/why 2 只用关系代词that的情况。

8. 课后反

思

关于本教案的常见问题

Q：Using LanguageⅠ课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Using LanguageⅠ》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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