第24课 两极对峙格局的形成教学设计及教案分析

第七单元

复杂多样的当代世界

第24课 两极对峙格局的形成 教学设计

一、课标要求:了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。

二、教材分析：

本课内容包括：本课主要说明了第二次世界大战以后国际局势的重大变化——以美苏为首的两极世界格局的形成，以美国为首的资本主义世界遏制以苏联为首社会主义国家的政策及苏联的对抗措施，双方以“冷战”方式进行的激烈争夺。作为开篇一课，它起着承接性和基础性的作用，《两极对峙格局的形成》是第二次世界大战前后国际关系中世界格局的重要转折点，从第一次世界大战后的“凡尔赛－华盛顿体系”到二战后的雅尔塔体系，形成以美苏为首的两极世界，即两极对峙格局形成。本课的学习不仅有助于理解多极化趋势的出现和加强，也有助于理解必修二中的战后资本主义世界经济体系的形成。为了帮助学生理解与掌握，将本课内容进行了一些调整。

三、三维教学目标：

（一）知识与能力

1、识记：雅尔塔体系的确立；杜鲁门主义；马歇尔计划；北大西洋公约组织；经互会；华沙条约组织；德国、朝鲜的分裂，越南战争，古巴导弹危机等基本史实。

2、理解：美苏两国对峙中各自采取的政治、经济和军事措施。

3、运用：认识美苏两国在“冷战”状态下的对抗和矛盾的激化对世界和平和国际关系的影响。

（二）过程与方法：

1、通过对与本课相关的历史资料、图片、影视材料的阅读与分析，提高学生通过多种途径获取历史信息和分析解决问题的能力，并加强学生对抽象历史知识的理解。

2、概括美国的“冷战”政策在政治、经济、军事方面的表现和苏联的反击措施，培养学生运用归纳比较的方法深入认识历史问题的能力。

3、通过系列问题的设计和设置情境启发学生思维，提高综合分析和归纳整理历史问题的能力。

（三）情感、态度与价值观：

通过对《两极对峙格局的形成》的教学，让学生认识到大国的争霸是两极格局形成的根本原因，给世界和平带来威胁，要维护世界和平，必须反对霸权主义。

四：高考大纲：美苏两极对峙格局的形成

五：本课重难点：（由理解课标和高考大纲得来）

重点：美苏两极对峙格局的表现；

难点：美苏两极对峙格局形成的原因和美苏“冷战”对国际关系的影响；

六、学生分析：

对于高中二年级的学生而言，他们已经学习过这一课内容，这是一节复习课，应该要从更深层次去分析美苏冷战的必然性和对国际关系产生的深远影响。

七、教学方法：

一体二辅法，即学生为主体，教师和多媒体课件为辅助教学。

八、课时安排：与学案相结合两个课时

九、教学过程

【情境导入】

1

1945年5月8日，德国签署无条件投降书，苏联人民举国欢庆。而当时美国驻苏参赞凯南却对身边的记者说：“人们在欢呼跳跃……他们以为战争结束了，而战争才刚刚开始。” 材料中的两个“战争”分别指什么？在这两次“战争”中,美苏关系有何不同？

生：第二次世界大战，冷战；由同盟伙伴关系转向对抗

师：第24课 两极对峙格局的形成（板书）

全班三个大组，两边的分别代表以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营；中间的大组代表在美苏两极对峙格局下的受害国。

通过“铁幕”演说引出冷战，丘吉尔公开倡导美国和英国联合起来共同对付苏联等共产主义势力，符合美国对外政策的要求。

一、感受冷战——美苏两极对峙格局形成的过程

（一）、冷战的信号：1946年英国前首相丘吉尔的丘吉尔“铁幕”演说

（二）、冷战的表现

（让美国组和苏联组的学生在黑板上PK），之后老师进行点评。然后通过课件显示材料，探究杜鲁门主义和马歇尔计划的一些深层次内容。

过渡：美国和苏联在二战中还是盟国关系，二战后很快就变成了死敌；为什么？

二、寻根冷战——美苏两极格局形成的原因

师：通过PPT上的材料，逐个分析原因。

材料一：“战时, 要保持团结并不太难,因为有一个打败共同敌人的目标, 这一点谁都清楚。艰难的工作在战后,那时,各种不同的利害关系往往会使同盟分裂。” (斯大林·1945于雅尔塔) 结论1、“二战”结束后，美苏失去了战时同盟的基础，双方关系开始发生变化。 材料二：

时间

1945年

军事

兵力

1200多万

军事基地

其它军事力量

近500个基地,最强大的海空军,垄断原子弹

经济

工业产量

占资本主义世界2/3 处贸出口

占资本主义世界1/3 黄金储备

占资本主义世界3/4 “美国今天是一个强大的国家，没有任何一个国家比它强大。……这意味着，我们拥有这样的力量，就得挑起领导的担子并承担责任。” ——杜鲁门

结论2、美国美国当时拥有世界上最强大的经济与军事实力

，确立了称霸世界的全球战略。

材料三：二战后苏联成了公认的世界一流的军事强国，有1 200万人的武装力量。建立有强大的军事工业,仅作战飞机的年产量就达40,000架，苏军驻扎在欧亚许多地区。1949年9月25日，正式宣布第一颗原子弹制造成功。苏联成为战后唯一能与美国抗衡的大国。

“这次战争和过去不同了：无论谁占领了土地，也就在那里强加它自己的社会制度。不可能有别的情况。” ——斯大林

2

结论3、苏联实力增强，极力扩大自己在世界上影响，存在着大国沙文主义。

材料四：不同的社会制度：美国是资本主义强国，苏联是社会主义强国。双方都因不同的制度对对方有敌意。

结论4、美苏两国在社会制度与意识形态方面根本对立。

师：总结美苏两极格局形成的原因

师：在美苏两极对峙格局下，世界局势紧张，形成全面冷战和局部热战的局面，因为美苏对峙的受害国有哪些？

生：中间组的学生阐述

师：根据情况适当点评

三、“冷战”阴影下的国际关系

1、柏林危机和德国分裂

2、朝鲜分裂和朝鲜战争

3、越南战争

4、古巴导弹危机

5、遏制中国

师：过渡：由于美苏冷战造成了德国分裂，朝鲜战争，越南战争，古巴导弹危机严重破坏了世界的和平，造成世界局势动荡不安，那么美苏两极格局对国际关系的影响有哪些呢？

四、认识冷战——冷战的影响

（一）、消极影响

1、美苏“冷战”关系压倒了其他国际关系，造成西欧依靠美国、东欧依赖苏联的局面。

2、美苏两个超级大国全面对抗，进行军备竞赛，使世界处于毁灭性的核战争的威胁之下。

3、美苏两国为争夺势力范围和世界霸权，肆意践踏国际法，干涉别国内政，甚至不惜大举用兵，导致世界局势长期紧张动荡，严重破坏了世界和平。

（二）、积极影响

1、两大集团势均力敌，彼此不敢轻易动武，又使得近半个世纪没有爆发新的世界大战，

师：【学史感悟】

学生：略

师：【本课小结】

一、感受冷战——美苏两极对峙格局形成的过程

1、美国的“冷战”政策 2、苏联的应对措施 政治：杜鲁门主义

（冷战开始） 共产党和工人党情报局 经济：马歇尔计划 经互会

军事：建立北约 华约 两极格局正式形成

二、寻根冷战——美苏两极格局形成的原因

三、“冷战”阴影下的国际关系

全面“冷战”：德国分裂 古巴导弹危机 遏制中国

局

部

热

战：

朝鲜战争 越南战争

四、认识冷战——冷战的影响

【课后分析】

第二次世界大战以来，美苏关系的变化对世界产生了巨大的影响。阅读材料，回答问题。

材料一 美苏冷战虽已离我们远去，但我们无法否认它在国际关系史中的重要地位。美苏冷战是在对抗与缓和的交替中进行的，在欧洲是真正意义上的冷战，而在亚洲则充满了火药味。

——《冷战风云》世界知识出版社 请回答：

(1)

结合史实说明“在欧洲是真正意义上的冷战，而在亚洲则充满了火药味”。（20分）

3

答：欧洲冷战：美国杜鲁门主义、马歇尔计划、建立北约来遏制苏联；苏联则针锋相对，成立共产党和工人党情报局、经互会、建立华约。两大军事政治集团在欧洲全面对峙。

亚洲热战：发动或参与了朝鲜战争和越南战争，严重破坏了世界的和平。

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