3.双手从头后向前掷实心球考核教学目标

《双手从头后向前掷实心球考核》

教学设计

单位：合肥市明珠小学 年级： 五

年

级

教师： 徐

迎

春

时间： 2018.4.23

水平三《双手从头后向前掷实心球考核》教学设计

一、指导思想

以学生发展为本，着力培养学生的合作探究意识和技能。利用微课的形式把投掷动作技术展示出来，尝试将学生学习的主体性与课堂内容合二为一，特别强调学生的学法，给学生一个展示自己的机会和锻炼自己能力的舞台，引导学生在学习过程中互帮、互学、互评，对学习过程更深刻、更有印象。

二、教材分析

“双手从头后向前掷实心球”是水平三投掷教材。是在水平二掷垒球和投掷实心球的教学基础上进行进一步改进动作质量要求的练习。本课教材是本单元的第四次课，在活动体验基础上，完成整个动作的协调连贯性并能掷出一定的远度。

三、学情分析

本课的教学对象是五年级的学生，他们正处于身心理变化的特殊时期，随着自我控制能力的增强，逐渐显现出缺乏天真活泼、敢想敢做的创造性心理。我校位于城乡结合部，学生大都来自于回迁户家庭，能够吃苦，上臂力量较好。学生通过前三节课的学习，对整个动作的掌握有一定的基础，但所投出的成绩还有所欠佳。因此，通过观看微课，让学生明确出手角度于速度之间的关系及整个动作的协调连贯性是取决于投的远的核心。

四、教法与学法

我所用的教法主要有：引导法、讲解示范法、游戏法和奖励法。

我将采用：模仿、体验、练习、合作、自评等学法组织课堂教学。

五、教学目标

1.通过各种学习，使学生能够积极主动参与到本课学练中。

2.通过考核，使学生能够熟练的掌握双手从头后向前掷实心球完整动作方法，并能够协调用力将球投到一定的远度。

3.发展学生的上肢力量，提高学生的协调性。

4.通过本课学习，使学生养成乐于与同伴交往，并坚持锻炼的意志品质。

六、教学重难点

重点：完整动作及用力顺序正确

难点：动作协调连贯

七、教学流程

教学步骤一2'：课堂常规 明确内容 1．学生四列横队，静立做好课前准备等待上课

2．教师检查服装、人数，宣布课的内容

3．阶段意图：保持良好的课堂常规与课堂习惯。

4．阶段目标：学生全身贯注、保持安静等待上课，教师教态亲切，讲解流畅使学生明确教学内容。

教学步骤二8'：调整情绪 激发兴趣

1．新编游戏：老鹰抓小鸡

⑴教师带领学生回顾课前微课提供的游戏方法，带领一组学生试进行游戏。

⑵学生认真回顾规则，积极参与分组游戏，在安全的前提下认真进行练习。

2．创编操

⑴教师组织并领做，提醒学生自动散开，注意安全。

⑵学生全身投入。

3．阶段意图：

⑴使学生在一种欢快的氛围中达到热身目的。

⑵通过创编操让学生活动关节，泛泛之防止运动损伤,并为主教材教学奠定基础。

4．阶段目标：让学生在不知不觉中投入热身运动并在热身运动中自主运用投掷动作，使得课的内容能够贯穿始终。

教学步骤三26'：主动参与 掌握技能

一、双手从头后向前掷实心球

1.球性练习。

2. 4人一组，进行双手从头后向前掷实心球完整动作练习。

3. 双手从头后向前掷实心球预考核。

4.优生展示，根据预考核实际情况现场反馈所发现得问题，根据学生的掌握情况进行分层教学，及时根据微课提供的几种辅助练习方法进行有针对性地指导和提升练习。

5. 双手从头后向前掷实心球预考核。

二、实心球游戏：春播秋收

游戏方法：春播：将学生平均分成相等的四组，排头手持种子（实心球）种入地里（呼啦圈）返回与第二人击掌，依次类推，先做完的队获胜。秋收：进行过时（实心球）回收，取胜方法同上。

教学步骤四4'：恢复身心 交流分享

1.

配乐放松操

⑴

师带领学生随着音乐做放松练习；

⑵学生在音乐和教师的语言引导下认真练习，舒缓身心，精神愉悦；

2.总结讲评

分享提高

⑴学生畅谈本节课的感受和收获，教师及时总评；

⑵

布下课，值日生回收器材。

八、安全措施

1.哨子统一指挥

2.练习时组与组之间、人与人之间拉开适当距离

3.根据学生的投掷成绩，又在地面画出4条线，标上具体数字激励学生主动参与练习。

4.安排小组长，协助管理活动纪律

九、评价机制

学生自我评价、生生互评、教师评价、师生互评。

十、教学特色

本课主要利用微课进行课堂辅助教学，主要特色体现在：

1.利用微课进行课前激趣，引导自主学练；

2.课堂进行分层教学，学生能够利用视频资料课前课后进行反复观看，让学生对整个动作有更细化的了解，体验掌握动作要领的重要性，帮助学生掌握重点，理解难点；

3.掌握游戏方法规则，节约课堂讲解时间，提高练习密度。

合肥市明珠小学教学设计

类类

（画对勾）

授课时间：2018年4月23日 班级：五（1）班 人数：24人

学科

课题

体育

1.常态课； 2.公开课； 3.区/市/省/国比赛课

1.双手从头后向前掷实心球考核(四）

2.游戏：春播秋收

课时

1 授课教师

徐迎春

1.通过各种学习，使学生能够积极主动参与到本课学练中。

教学

目标

2.通过考核，使学生能够熟练的掌握双手从头后向前掷实心球完整动作方法，并能够协调用力将球投到一定的远度。

3.发展学生的上肢力量，提高学生的协调性。

4.通过本课学习，使学生养成乐于与同伴交往，并坚持锻炼的意志品质。

教学

重难点

重点：完整动作及用力顺序正确

难点：动作协调连贯学生自创设自主学习情境，激发学生主动参与意识。进行“问题教学”，培养学生自主探索精神。引主探究导学生讨论交流，提倡合作学习。

设计

课序

教学内容

一、课堂常规

1.师生问好，

2.宣布本次课的内容和任务。

二、准备活动

1.新编游戏：老鹰抓小鸡

2.热身球操

3.专项准备活动

一.

双手从头后向前掷实心球考

核

动作要领：正对投掷方向，双脚前后站立，双手五指自然分开持球于头后，肘关节向前，上体稍后仰重心落在后教师活动

1.师生问好，讲解课堂要求任务。

2.带领学生回顾微课游戏方法，组织游戏

3.带领学生做热身操，活动关节。

1.引导学生单手交换抓球练习2次

2.分4人一组，复习双手从头后向前掷实心球

3.预考核

巡视指导

4.优生示范，学生活动

组织要求

设计意图

快速的整

队，集中注意力进入最佳状态。

在准备活动中充分活动各个关节，避免运动损伤的发生。

让学生进行讨论交流，提高学习积极性，树立主人翁意识。

提出练习中注意安全

次时强数

间

度

1

中

1小

0分钟

开

始

部

分

基

1.成四列横队集四列横队

合，做到快静齐

ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

2.主动回顾游戏○○○○○○

方法规则，积极示○○○○○○

范，认真游戏。

△

3.积极模仿，认真

活动肩、腰等部站队快静齐

位，避免受伤。

认真听讲

主动参与

1.学生根据要求，1.四列横队

做单手交换抓球ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

练习

ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

2.认真练习，听从○○○○○○

指挥，4人一组进○○○○○○

行练习

△

3.8人一组，组长

组织记录预考核

2.六路纵队

ⅹ ⅹ ○ ○

4.仔细观察，扬长ⅹ ⅹ ○ ○

3/4

1中

6 分钟

本

部

分

结

束

部

分

腿上，然后蹬地收腹挥臂甩腕，将球从头后向前上方掷出。

1.球性练习

2.复习

3.预考核

4.考核

二.

游戏:春播秋收

方法：将学生平均分成相等的四组，排头手持种子（实心球）种入地里（呼啦圈）返回与第二人击掌，依次类推，先做完的队获胜。第二轮进行秋收，取胜方法同上。

规则：

1.必须将手中物品放入指定位置

2. 听口令后学生迅速跑出种好种子返回。

一.放松操。

二.师生互评，奖励优胜。

三.回收器材，宣布下课。

5.分组掷过一定高度的练习，巡视指导

6.考核

7.检查汇总考核结果

1.教师带领学生共同回顾讲解游戏方法、规则

2.组织学生自行布置场地并比赛

3.提出安全要求

避短，互帮互助

5.分3组进行掷过一定高度练习

6.8人一组进行考核

7.小组长汇报考核结果

1.认真回顾微课游戏方法，记住规则

2.积极布置游戏场地，主动参与到比赛中，并能热情为同伴喝彩、加油

3.树立安全第一的意识

ⅹ ⅹ ○ ○

ⅹ ⅹ ○ ○

ⅹ ⅹ ○ ○

ⅹ ⅹ ○ ○

△

积极参与

善于思考

勇于表现

认真听讲

注意安全

组织队形，如图

课的内容丰富多彩，避免学生产生消极情绪，提高学习兴趣。

利用体育尖子生的带头示范作用，充分体现“关注学生个体差异和不学生

同需求，确呼啦学生

学生

保每个学圈

生受益”的学生

理念。

遵守规则

积极参与

注意安全

1/2

10 分钟

1.教师带领学生做放松操。

2.教师引导学生进行课堂评价，师生互评。

3.回收器材，宣布下课

1.学生跟随音乐一起做放松操。

2.学生主动参与评价，畅所欲言。

3.值日生协助回收器材。

心情愉悦

身心放松

运动

密度

器材

实心球25个，标志杆4根，

呼啦圈4个,橡皮筋2根

录音机1台,记录表6份

运动

负荷

首尾呼应，

放松身体，

中

积极引导，1 4 小

让学生对分体育课充钟

满期待，激励学生主动参与。

教学

反思

学生的认知能力和自控能力较好，本节课教学效果良好，较好的实现了预期目标。

1、准备部分：利用学生课前微课学习的游戏方法，导入

“新编老鹰抓小鸡”热身，同时集中学生注意力，也提高了学生学习的积极性。创编球操和熟悉球性练习，使与教材内容相关的主要肌肉、关节和韧带得到充分活动，引导学生进入基本部分。 2、基本部分：通过徒手、持球练习进行课堂复习，通过小组练习锻炼学生的组织能力，培

养互助合作意识。在考核阶段，根据《国家学生体质健康标准》有关数据要求，将学生的考核结果分为不及格、合格、良好、优秀四个等级，通过考核结果反馈来看，大部分学生通过学习，达到了合格以上等级。有效将过程评价和结果评价有机结合，让学生在掌握知识技能的同时学习行为能力得以提升。课堂教学上注重分层教学，通过预考核让学生发现自身的优势以及存在的不足，结合前面教学中学习过的坐姿投掷、跪姿投掷对帮助学生理解、体会正确的用力顺序以及怎样产生更快的出手速度（全身协调用力）和什么是比较合理的出手角度等问题，对学生进行重新分组练习。在纠正练习的基础上，学生的自信心比预考核时更足，最后进行了考核。

3、结束部分：配乐放松，调节学生生理、心理紧张度，逐渐恢复到安静状态，学生在轻松愉快的气氛中结束本次课。

在教学中采用课前微课让学生进行预习，节约课堂上教师讲解、示范等时间，为学生的练习增加时间，提高课堂练习密度。在学练过程中培养学生良好的组织纪律性和安全意识，在集体学习和集体思考的过程中实现掌握运动技能、提高身体素质、学习知识、形成运动认知以及体验运动乐趣的目的。教学有法，教无定法。在教学中，我会继续不断尝试，以期为学生带来更高效、灵动的体育课堂。