12.发展奔跑能力的游戏第一课时教学实录

发展奔跑能力的游戏

（五年级） 江北区玉带山小学 吴晓玲

一、指导思想

本教学设计根据水平三学生的学业认知特点，以“健康第一”为指导思想，以“学生发展，强身育人”为教育目标，创设运动情景，将定向运动的识图、路线规划等技术纳入身体素质练习的游戏中，让学生在定向运动的学练过程中，掌握定向运动的基本知识以及如何定向运动，充分感知积极参与定向活动的乐趣。

二、教材分析

定向运动是新兴体育项目之一，也是一种体育锻炼活动。该运动以各种形式的人体活动方式为主，是一项智力与体力相结合的运动，具有浓厚的趣味性和娱乐性。在活动或比赛中渗透着各种各样的游戏（如寻找点标、运动线路的选择等），让孩子们在愉悦放松的情境下通过识别地图、规划路线等内容的学习，进行各种身体素质练习，进而培养孩子们综合分析和独立分析问题、解决问题的能力，以及有效交流、团结协作的精神。

三、学情分析

五年级每个班的人数为40人左右，男女比例基本相等，这个年级每个班的班风和学风都比较好，同学们对体育课情有独钟，且体育课的常规、体育基础也比较扎实，大部份同学平时都能积极参加学校的兴趣小组，大部份学生自锻能力、自控能力也比较强，对定向运动和游戏比赛有着浓厚的兴趣，在五年级上期时他们已经掌握了一些简单的方位知识及耐久跑动作方法。

四、课的结构与组织

1、

在课的导入与准备部分，从学生跟随老师“你喊我答找范围”“我的营业部”等方向游戏到徒手的方向手势操入手，带领学生开始快递员生活之旅。

2、

在课的展开与升华部分，将复杂的定向运动技术技能进行游戏化处理，有机地植入到快递员揽货、送货的故事情境教学中。课中结合学生的身心特点、

场地定向运动的要领，安排了“我的营业部”、“揽货王”、“送货达人”等游戏，让学生在自主与合作学练中体会到徒手定向运动的乐趣。这样的安排除进一步激发学生积极参与体育活动的兴趣，培养学生共同进取的精神，建立和谐的人际关系外，更是让学生在游戏中不知不觉地体会了定向运动识别地图、规划路线以及身体素质练习的动作要点。

3、在课的拓展与延伸部分，结合定向运动要点，有机地安排了“我是快递王”“快递联盟”的小游戏，不仅有效地发展了学生的体能，更是创设一种身心愉悦的情境，让师生间心灵的共鸣得到升华。

五、课的负荷预计

练习密度：50%左右 平均心率：120次/分左右

强度指数：1.4左右

六、教学资源

篮球场一块 图纸8套

指北针5个 标志36 个 打点器27个

定向运动与游戏 单元计划（4课次）

年级：五年级 课次：2 执教：吴晓玲

单元

教学

目标

1、发展学生奔跑、识别地图、规划路线的能力，养成良好的独立分析问题、解决问题的能力。

2、体验定向运动的基本动作要领，能识别定向运动过程中的对与错。

3、激发学习的兴趣，养成勤于思考，积极动脑的良好品质。

4.养成相互交流、互助合作的能力，享受定向运动的乐趣和成功的喜悦。

教学目标

主要教法与措施

1、创设情景，引入课题

2、小游戏：我的营业部

3、小游戏：看谁辨得准

4、自主与结伴讨论练习

5、小组展示，互组互评

1、创设情景，引入课题

2、小游戏：我的营业部

、谁是揽货王我是小小快递员、、送货达人、快递联盟

3、讲解示范

4、尝试练习

5、师生探讨价

6、小组学练

7、组织游戏

教学重难点

课次

教学内容与要求

内容：了解定向运动基本知识

1、了解定向运动的组成结构

2、学会使用指北针与实地北对应

3、学会简单的路线规划

要求：

内容：规定场地徒步定向

1、根据要求，结合地图规划简单的路线

2、个人徒步定向

3、小组徒手定向竞赛

要求：

1、根据地图规划出快递路线图

2、熟练运用路线图完成任务

3、同伴协助完成较为复杂的路线并完成任务

4、遵守游戏规则

内容：校园场地徒步定向

1、根据要求，利用地图规划较为复杂的路线

2、个人徒手定向

3、小组合作徒步定向竞赛

要求：

1、根据地图规划出快递路线图

2、熟练运用路线图完成任务

3、同伴协助完成较为复杂的路线并完成任务

，遵守游戏规则

内容：校园场地徒步定向比赛

1、根据要求和地图规划较为复杂的路线

2、小组合作徒步定向竞赛

要求：

1、根据要求及竞赛规则和地图规划出快递路线图

2、熟练运用路线图完成比赛任务

3、同伴协助完成较为复杂的路线并完成任务

，遵守游戏规则

1 通过教学，让学生知道定向运动带来的快乐，知道定向运动的原理，能正确使用指北针与实地北的重合，90%学生能完成简单的路线规划。

重点：了解定向运动的基本知识

难点：指北针与实地北的结合。

2 通过教学，让学生从简单的路线规划到复杂的路线规划，最后通过同伴的协作互助，90%以上的学生能独立完成徒步定向的路线规划并参与比赛

重点：快速看懂地图，辨识方向、规划路线、遵守规则，合理控制跑的节奏，培养团队协作精神

难点：如何在比赛中快速识图、定位、正确选择最佳行进路线和寻找目标，在跑进过程中合理分配体力

3 通过教学，让学生懂得复杂的校园定向路线图，设定故事情景让孩子感受校园定向带来的乐趣，90%以上的学生能够独立完成校园寻宝活动。

1.情景导入，激趣

2.讲解示范

3、游戏：校园寻宝

4、尝试练习

5、师生探讨价

6、小组学练

7、组织游戏

重点：规划复杂的路线，完成“紫荆”寻宝活动。

难点：如何在比赛中快速识图、定位、正确选择最佳行进路线和寻找目标，在跑进过程中合理分配体力

4 通过比赛，让学生懂得复杂的校园定向路线图，在规则允许的范围内完成比赛。让孩子在定向运动中感受比赛带来的乐趣。

1、竞赛游戏

2、师生探讨

3、组织游戏

4、总结互助互评

重点：按照比赛规则完成定向竞赛活动。

难点：正确选择最佳行进路线和寻找目标，在跑进过程中合理分配体力

《定向运动与游戏》课时计划

年级：五年级 课次：2 执教：吴晓玲

教

学

内

容

教学目标

定向运动与游戏

教学重

点

教学难

点

快速看懂地图，辨识方向、规划路线、遵守规则

合理控制跑的节奏，培养团队协作精神。

如何在比赛中快速识图、定位、正确选择最佳行进路线和寻找目标，在跑进过程中合理分配体力

1、通过教学的创新拓展，引导学生了解定向运动的识图、路线规划、简单的定向比赛有关知识以及组织和参与定向运动比赛的一般方法。培养学习兴趣使体育课堂教育多元化、趣味化。

2、通过教学，培养学生的观察思维能力，判断反应能力以及独立解决问题的能力。让90%以上的学生初步掌握如何快速识图、定位，快速及准确选择行进路线到达目的地方法，其余同学也能在伙伴的帮助下完成学习任务。

3、通过教学，提高学生的速度耐力和灵敏素质；

4、通过游戏活动，引导学生积极参与定向运动所带来的乐趣，培养与同伴相处、融入集体的优良品质。

要素与时间

教学内容与要求

内容与素质要求

开课常规（1’）

体育委员集合整队，报告人数

引导与准备

（8分钟）

师生问好

小游戏：我的营业部（辨方位游戏）

小游戏：我是揽货王

教与学：

1、集合整队、师生问好。

2、创设情景，引导学生找准方位

3、组织学生进行小游戏：队列游戏

4、组织学生进行小游戏：我的营业部

5、组织学生进行规则操练习。

6、组织学生进行路线规划游戏：我是揽货王

教与学方法、措施

次数

1

2 2 1

1 预计问题与处理方方

预计问题一：

学生开课时注意力不集中。

处理方法：

语言引导；情景激趣。

预计问题二：

学生过于兴奋，不按要求跑，注意力不集中、随意

处理方法：

精练讲解，优美示范；语言引导，多元评价；强调练习前提要求

组织形式与要求

四列横排：

要求：

精神饱满，注意力集中

展

开

与

升

华

（15分钟）

技能练习：

1、规定场地按要求规划路线-（2′）

2、小组讨论怎样规划路线（2′）

3、送货游戏一：我是快递员（4′）

4、送货游戏二：以慢跑的形式配合音乐完成送货（5′）

教与学：

1､引导学生在规划路线，规划时必须安要求进行（打卡顺序）

2､引导学生找准基点重点-如何打卡

3、根据学生总结出的动作要领进行集体听指挥练习

4、配合音乐跑步-培养学生的节奏感

一、游戏一：我是快递王

1、个人场地定向游戏一（4′）

2、个人场地定向游戏二（4′）

二、小游戏三：快递联盟

整场地定向游戏（4′）

三、素质练习（击掌游戏）（3′）

教与学：

1、引导学生进行游戏：场地定向游戏个人

2、引导学生进行游戏：不同方式的定向游戏

1 1 1 3 预计问题一：

学生在规划路线时，时间耽搁长

处理方法：

教师规定时间：时间内完成预计问题二：

学生在跑动时不按照规定路线；或者过于兴奋不按要求游戏

处理方法：

亲切提示要求

拓展

与

延伸

（15分钟）

预计问题：

1 散点

同时进行定向1 游戏学生过于兴1-2 奋，速度过快没1 有按要求完成定2-3 向要求

处理方法：

提示按次序2场地路线图

跑动打卡，教师鼓励；加强情景渲染，增加趣味，激发其参与积极性，多元评价，强调要求

放松

与

总结

（2分钟）

1、放松小游戏：舞蹈

映山红（2′）

1 2、师生共同小结本课学练情况

3、师生再见，收还器材。

教与学：

1、创造一种身心愉悦的情境，与学生进行轻松、愉快地内心交流。

2、引导学生与伙伴交往，提高学生的交际能力。

3、引导学生对自己、对他人的表现做出公正的评价。

预计问题：

评价时不公正，不会小结，放松马虎

处理方法：

教给学生正确评价的方法；引导其进行小结；语言鼓励

练习队形：

要求：

大胆说出自己的感受，积极地进行放松

场地器材

篮球场一块 图纸8套

指北针5个 标志28 个 打签器27个

安距离，避免相撞；

全2、在练习过程中注意提示学生要有序措地进行练习，不疯打、不乱跑、不乱打施

卡等。

次/分）

160 运动1、在各种游戏中，提醒学生注意间隔平均心率

135-155次左右/分

50%左右

140 120 100 60 练习密度

负荷预计

负荷曲线预计

80 强度指数

1.4--1.5左右

5 10 15 20 25 30 35 40