第6课  罐和壶优质课教案内容

罐和壶

仪征枣林湾小学

王梦迪

一、教材分析

《罐和壶》这课提供了很多可供欣赏的图片，是让学生通过对不同的罐和壶的欣赏，从而了解古今中外有关器皿的文化，幷能从艺术性和实用性角度比较，分析他们的功能，增强学生的创新意识和审美情趣。

1.教学目标

（1）

认知目标：感受古今罐和壶的造型特点，了解有关器皿的文化。

（2）

操作目标：学会用多种形式和手法进行创作、表现罐和壶。

（3）

情感目标：通过欣赏各种罐和壶，体会其中的美学内涵，增强学生的民族自豪感。

2.学习内容

让学生通过欣赏，了解有关器皿的文化，再把对罐和壶的欣赏、造型、表现、设计、制作等知识元素和能力培养相结合，同时运用多种的手法进行创作，大胆想象，大胆创作，展示自己的成果。

教学重点：能领略罐和壶的艺术美感，用多种形式表现罐和壶。

教学难点：能运用多种艺术手段，表现出不同形式的罐和壶。

3.课时：1课时

二、教学过程设计

（一）导入

同学们，我是枣林湾小学的王老师，今天我给大家带来一个好消息，枣林湾小学开设了第一届创意空间站，现在正准备招募新成员，你们有兴趣参加吗？加入到空间站成为创意小达人可不是一件容易的事，你们得接受王老师的考核，看你们有没有这个能力加入到这个空间站里。你们对自己有信心吗？那就接受我的挑战吧。

在挑战之前，王老师给你们一个闯关小窍门，这个小窍门会帮助你们顺利闯关，我们来看一下.(PPT展示1.端正坐姿2勇敢举手3回答响亮4认真倾听)好现在我们就来闯关吧。

第一关：心灵“手”巧

出示两个分别装有罐子和茶壶的盒子，让学生摸形状猜物体。

同学们的手可真巧，一摸就摸出是什么东西了，对罐和壶，这就是今天你们创意作品的名称罐和壶（出示课题）。你们真是太棒了，看来下面老师要准备点难的题目了。

（二）、教学新授

第二关：灵机一动

刚才老师给大家带来的这个罐子是有点像椭圆形，你还知道有哪些形状的罐子吗？我们一起来看一看。

灵机一动一：1.出示莲花罐：它的外形像什么呀？

2你们看出了罐的造型能看出壶的外形吗？

3.出示小猪储蓄罐：这个外形是什么？它是用来干嘛的呢？

4.接着出示玻璃罐和茶叶罐。

看了这么多有关罐子的图片，谁能告诉老师罐的特点和用途呢？

学生总结。特点：有肚大

，有的有盖的，有的无盖。

用途：家庭常用的容器，有储物的功能

。

2你们看出了罐的造型，总结了壶的特点那你们能看出壶的外形，并总结出它的特点和用途吗？

灵机一动二

师：这些壶它像什么呢？看了这些图片，你能帮老师总结一下，壶都有哪些特点和用途吗？

特点：由壶嘴、壶盖、壶身、把手组成。

用途：壶的用途：供泡茶和斟茶用的带嘴器皿

。

你们又挑战成功了，是不是老师的题目还是太简单了呢，我要好好想想再考考你们什么了？

第三关：艺术熏陶

看了这么多的罐和壶，你们知道他们是怎么被发明的呢？原始人发现被火烧过的泥土坚硬不漏水，后来就有意识的去制作。原始人刚开始创造的陶罐是为了生活的需要，逐渐地，越来越讲究美观了。在我国很多地方都出土了五千多年以前的陶器，其中最精美的是河南省仰韶村和马家窑村考古发掘的彩陶，它们精美到什么程度呢？我们现在就去看一看马家窑文化的彩陶。

出示蛙形纹罐，这是马家窑文化彩陶最有特色的纹样，你能看出上面画的是什么吗？蛙型纹罐

刚才我们看到的这些罐子有瓷的、玻璃的、铁的、陶的，老师的考题又来了，请问有哪位小朋友知道中国的陶都在哪里呢？

出示图片

中国宜兴为什么会产紫砂壶？紫砂壶又有什么特别之处呢？我们就一起来读一读知识窗，了解一下吧。

引导学生欣赏较典型的紫砂壶作品。

师：这是壶艺泰斗顾景舟制作的提梁壶，你知道这种提梁样子的壶最初是由谁发明的吗？学生猜测讨论后老师介绍：大文豪苏东坡曾经客居在宜兴，特别喜欢喝茶，壶不离手，为了提拿方便，他就发明了这种提梁样式的壶把，后人为了纪念他，给这样的壶起名叫东坡提梁壶。

你们真是太厉害了，老师实在是佩服，现在更难的在等着你们了。

接下来我们进入第三关：

第四关：火眼金睛

老师：刚才看到的这些茶壶千姿百态，有方的、圆的、高的、矮的、扁的……，看上去都很美，但是现在我们看到的罐子其中只有一个是正常的，你能看出来吗？其它的两个问题出在哪呢。学生讨论交流后师小结：一把好看的壶，首先结构要美，壶嘴、把手、盖子等与壶身的比例要协调。

（三）、创作设计示范

老师：欣赏了这么多古代和现代艺术家们的作品，老师心里很激动，也想来设计罐和壶，因为老师属兔，所以我想画一个兔子外形的茶壶，大家看我行不行！老师在实物投影仪上用记号笔画单线条的兔子象形壶。

还有哪些造型可以运用到我们的设计理念中呢，我们一起来看一看。

欣赏手绘茶壶。手绘罐。

（四）、布置作业

这些都是老师想象出来的罐和壶，你能想象出来吗？相信同学们一定会设计出比老师还要好，还要棒的罐和壶来。现在就让我们进入最最重要的一关。

第五关：奇思妙想

请同学们同桌两个人为一组合作一幅有关罐或者壶的画吧。播放《卡农》

（五）、展示评价

第六关：自告奋勇

老师在下面海选了一些作品，他们是创意达人的候选人，你们觉得他们中的谁能成为创意小达人呢，请说出你的理由。

作品被帖在创意空间站里的小朋友，恭喜你们已经成为创意小达人，没有成为创意小达人的同学也不要气馁，现在还有一次直接晋级的机会，只要你能举起你的小手，大胆的说出你的创意，秀秀你的作品，就可以直接晋级成为创意小达人，来吧，接受老师的挑战，自告奋勇关。现在创意小达人已经全部出现，恭喜你们，同学给鼓鼓掌。

（六）、课后延伸

老师还给大家带来了一幅剪纸作品，剪的是什么呀？，好看吗？我悄悄告诉你们这个剪纸作品即将是第二届创意空间的招聘题目，希望课后你们用心准备，带着你们的作品前来参加下一届的创意空间大赛。