19.变垃圾为宝ppt配套的教学设计方案

2018年度“一师一优课”教学设计

教材：人美版小学美术三年级下册

课题：《有趣的生肖邮票》

学校：武汉市江岸区长春街小学

执教教师：徐菁

设计思想：

中国的生肖文化已传承了两千多年，在中国人的传统审美中，生肖文化更是代表着吉祥、祝福，具有丰富的寓意。20世纪80年代起，中国“十二生肖邮票”开始发行。通过对生肖邮票的设计制作，为邮票设计合理的票面布局、生肖纹样等，引领学生体会、感悟设计的方寸之美，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。

教材分析：

本课属于“绘画•表现”学习领域的内容，旨在让学生了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识，在这基础上，学会用线描、彩色笔、剪纸等技法设计、绘制邮票。并通过对邮票的设计和制作，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。

学情分析：

学生虽然对十二生肖并不陌生，但是对油票缺乏了解，不清楚票面的组成部分，更不会合理地安排各部分、地大小、位置和布局。如何将十二生肖地动物形象运用创作艺术手法，求新求异地表达出中国民族艺术地特色，在方寸之间合理地布局，需要教师引领学生深入地探究与表现。

教学目标：

（一）知识与技能：了解生肖的知识及邮票的构成，运用多种方法设计富有艺术性的生肖邮票。

（二）过程与方法：在感受中国民间艺术文化、了解邮票知识、尝试在方寸之间设计邮票的过程中，运用剪、刻、贴等多种方法表现生肖邮票。

（三）情感、态度和价值观：了解我国特有的民间文化艺术，培养学生热爱民族艺术的情感，增强学生探究民族艺术的热情和审美意识。

教学重难点：

（重）：用喜欢的艺术形式设计一枚生肖邮票

（难）：生肖动物造型的设计及邮票版面的布局

教学准备：

卡纸、白纸、剪刀(花边剪)、勾线笔、彩色笔、固体胶、学生完成导学单

板书设计：

有趣的生肖邮票

形象：夸张

变形 颜色：艳丽

简化

添加

教学过程：

（一）导学单

班级 姓名 《有趣的生肖邮票》导学单

1.生肖动物有哪些？

2.在哪些物品上见过生肖动物形象？

3.见过真实的邮票吗？

4.邮票有什么用途？

5.知道或见过生肖邮票吗？

6.一枚邮票上应该具备哪些元素？

7.家人现在通常选用与亲朋好友的联系方式为：

A.手写纸质书信 B.电话 C.电子书信

（二）学习过程

任务一：认识十二生肖

活动1：猜谜语

说它多

它真多

全国每人有一个；说它少

它真少

全国只有十二个（生肖）

活动2：欣赏生活中关于生肖动物形象的物品

任务二：认识邮票

活动1：欣赏2017年发行的邮票和首枚邮票

活动2：邮票的组成部分

活动3：了解邮票的布局

任务三：认识生肖邮票

活动1：邮票中的动物形象和生活中的动物形象作对比

活动2：欣赏不同艺术形式设计的生肖邮票

任务四：制作生肖邮票

活动1：了解生肖邮票的制作步骤

活动2：欣赏学生作品并开始制作

任务五：欣赏与评价

活动1：学生互评

活动2：教师小结

教学反思：

《有趣的生肖邮票》是“设计•应用”学习领域的内容。旨在让学生了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识的基础上，学会用线描、彩色笔、水粉、剪纸等技法设计、绘制邮票。并通过对邮票的设计和制作，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。在设计这节课的过程中，我首先根据学生的心理特点，以猜谜语的方式导入课题，充分激发学生的进取心，调动学习积极性。继而，通过欣赏生肖邮票，层层递进，使学生沉侵在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。本课通过现代教育媒体，充分用课

件及多媒体，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。教学以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、想象、创作、交往、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受邮票的精美，使学生的创作欲望倍增。优美的画面，轻柔的音乐，使整节课沉侵在艺术的氛围中。同时，突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。

教学重强调综合性评价的激励功能。在评价方式上以自评、互评为主，结合教师的评价，使评价进一步民主化、多样化，充分体现了评价的多元功能，让学生体验到成功的乐趣。

回顾整节课的教学过程，发现还存在一些不足的地方：一、在引导学生欣赏评述环节耗时过多，直接影响到后面学生的评价环节。二、没有充分体现教师的主导性和学生主体性的发挥。三、教师的语速有点过快。四、学生在设计制作时可能会出现想象不够丰富，表现不够多样化的情况。在今后的教学中应注意及时启发、引导、鼓励、激发学生的创作热情。五、从学生的作业来看，教学难点没有突破。