5.我们的社区教学内容概述

教学目标：

1.

观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。

2.

培养学生细致的观察力及美术表现能力。

3.

通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。

重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。

难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。

教学过程：

一、导入新课

在上课之前，播放一些小区图片。（包括有该班学生居住的小区片断）

好！这节课我们就一起来学习《我们的社区》一课

出示课题《我们的社区》

二、讲授新课（运用多媒体教学手段）

活动一：

首先，问学生：谁先做一做小区中人物的动态（角色体验），其他同学猜一猜他们做的是什么动作？（鼓励学生大胆参与活动，先让基础差的学生汇报，然再依次汇报……）

1.

观察小区环境、设施以及人物活动的特点；

2.

小组内互相表现不同的人物动态；

3.

谁能到黑板前画出来小区的景物和任务的活动？

目的：引导学生观察教材第2.3页上的学生作业，引导学生分析黑板上学生画的社区及人物，培养学生观察、分析问题的能力。

活动二：

问学生，那些地方抓住了社区和人物的特点？

在活动一的基础上，让其他学生去体验基础较好同学的学习方法，学生畅所欲言

三、教师组织小组内交流，小组间交流，同学间（小组间）合作完成作业

学生已经感到学习方法的重要性和了解了其他同学的学习方法后，为让学生进一步了解科学的学习方法，才设置了“合作学习”这个环节。

1.

在合作学习中，小组内准备以小区的那部分作为表现内容难题，有什么困惑？

2.

构图不好，对你的作品会带来什么影响？

3.

画面空洞，存在的问题的症结在哪里？

欣赏（书上的学生作品）。

（1）社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。

（2）海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。

（3）健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。

通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。

四、学生作业，展评

1.

想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？

2.学生作业，教师巡视辅导。

四.作业展评.