第1课 摹帖与临帖课件配套优秀教案案例

第一课 摹帖与临帖

【教学目标】

1、让学生了解摹帖和临帖，知道摹帖有仿影、描红、单钩、双钩等方法。

2、通过练习摹帖与临帖，掌握学习书法的基本方法。

3、培养学生初步的书法鉴赏能力。

【教学重、难点】

1、让学生了解写好毛笔字的意义和正确的学习方法。

2、掌握不同方位的占格及写法。

【教学用具】

毛笔、墨汁、毡垫、纸、拷贝纸、范字、描红练习纸、砚、视频展示台等。

【教学课时】 一课时

【[教学过程】

一、导入新课

练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！

临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。

采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。板书课题《摹帖与临帖》

二、学习新知

1.摹帖的方法 出示四张摹帖图，请学生观察、讨论：四种摹帖方法有什么不同？教师总结：

摹帖是临摹的初级阶段，摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。它有四种基本方法： （1）一种是“仿影”，就是用透明的纸蒙在范本上，按照透现出来的字迹去摹写。一次摹不象，再用纸蒙在字帖上摹它十次八次，直到对点画有所领悟为止。 （2）一种是“描红”，就是将刷印出来的红字，用笔墨填满，这种方法只适用于初学毛笔字的小学生。 （3）一种是“单钩”，

就是用透明的纸蒙在范本上，用笔勾出笔画的中锋行笔路线。

（4）

一种是“双钩”，

就是用透明的纸蒙在范本上，用笔把字的外形轮廓勾勒出来。线条必须勾在笔画边缘上。 2.请同学体验四种不同的摹帖方法，教师巡视指导。

3.评价反馈

4.临帖的方法

（1）教师示范，请学生观察并回答问题。

教师将一本字帖翻开，开始用有格子的纸对照着写；接着换成没格子的纸对照着写；最后将书本合拢。

问：老师刚才的三种书写状态有什么不同？

（2）学生讨论，教师总结。

临帖就是看着字帖，照着去写，是临摹的高级阶段。它有三种基本方法： 一种是“对临格”，

就是依据印有某种格子的字帖，在印有同样格子的纸上对照临写。

一种是“去临格”，

就是不用格子，对着字帖直接临写，比对格临要难。去格临写时，先仔细看清楚字的结构和笔画特点，再整个字临写，不要看一笔写一笔。 一种是“背临”，

就是不对照字帖，全凭记忆书写。经常背临可以增强记忆力，加深对字帖的理解，使字帖上的字烂熟于心。 （3）临帖的要求 临帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不断比较。 眼到手到心到，是指临帖时思想高度集中，全神贯注，不仅用眼睛看，用手认真写，而且要开动脑筋，思考怎样临才能临得象。

（4）学生尝试用三种方法临帖，教师巡视指导。

（5）评价反馈。

三、拓展延伸

1.双钩廓填

（1）教师下发范字，请学生先用铅笔双钩（可以选用空心字双钩法或者笔顺双钩法），再依次蘸红墨水、蓝墨水、墨汁填写。

以“来”字为例，请学生尝试双钩填写。教师指导学生读帖，分析笔画的形状及起收笔变化。

（2）学生尝试书写，教师巡视指导。

（3）选几份学生作业，进行师生互动评价，重点引导学生关注笔画的形状填写是否准确。

2.练一练

（1）请学生用空心字双钩和描红的方法练习“天、我、来、永”几个字。

（2）学生练习，教师巡视指导。

四、布置作业

板书设计：

摹帖与临帖

仿影

课后反思：

摹帖

描红

单钩

双钩

对格临去格临背临

空心字双钩笔顺双钩

双钩廓填

临帖