11 小字头教学设计及说课稿.pdf

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关键词：11 小字头教学设计及说课稿

小字头的写法

教学目标：

1.掌握小字头的书写要领

2.了解小字头在不同字中的变化，学会书写光、常、肖。

教学重难点：

小字头的书写要领，在不同字里面的运用和变化

教学时数：

1课时

教学过程：

一、明确目标，激发兴趣

教师利用投影明确提出本节课的目标：学习书写“小字头”和带有“小字头”的字。

二、学写“小字头”，突出重点教师投影出示“小字头”，引导学生仔细观察，学生纷纷发言，教师小结。

三、练写“光”字，部件回归整体

教师投影出示“光”字，引导学生仔细观察，学生纷纷说出“光”字中写“小字头”的注意点。教师小结提示：“小字头”作为一个字的部分，它回到一个字的整体时，一般要注意写得扁一点。学生打开习字册，练习书写“光”字。教师行间巡视指导。

四、投影学生作业，突破难点

教师巡视发现，多数学生书写时有一个共同点：“小字头”的左右两点不能呼应。

五、学写“光、常、肖”，指导书写

练习“小字头”是为了运用。请大家观察这三个字——屏幕上映示“光、常、肖”三个字，学生仔细观察后发言。教师根据学生发言小结：要从字的整体看，下面部件笔画多，“小字头”就写得偏一些；下面部件笔画少，“小字头”就要大一点。

音乐声起，学生练习书写，教师巡视，个别指导。

六、针对共性问题，提出要求

教师将一本学生作业放在投影仪上，请大家仔细观察，这位同学的作业怎么样？学生评说之后，教师着重提出：我们要向他学习，做到：写一个，跟字帖上的范字比一比，看哪些地方写得比较好，还有哪里不到位，怎样才能写好，然后再写下一个。这样，我们的书写能力才会提高得更快。

七、学生书写，教师个别指导

在音乐声的伴随下，学生静心书写。教师手拿红笔，不停地行间巡视，进行面对面的指导：对姿势放松的学生轻轻拍一下肩膀，提醒一下；对书写困难的学生亲笔示范；对书写进步的字，当面画上红圈圈……

八、教学小结，提升书写情趣

临下课前，教师对本课的学习作了简单的小结，让大家欣赏了几个学生的优秀作业

11 小字头教学设计及说课稿