12.发展奔跑能力的游戏教学目标

人教版水平三：《快速跑》教学设计

重庆市永川区粉店小学校

谢

红

一、指导思想

本课以健康第一和面向全体学生为宗旨，以新课程标准为依据，让学生在欢乐愉快的气氛中，提高学生自主、合作、探究的能力，并尽可能多的给学生自我展示的空间和机会，师生同乐，共同体验成功带来的快乐。

二、教材内容

1.快速跑—途中跑

2.游戏“快乐大冲关”

三、教材分析

本节课是水平三快速跑单元的第二课时，在新课标理念指导下，根据学生的特点，本课改变和开发了快速跑的教学方法，通过不同形式的游戏，使学生在游戏活动中掌握基本的快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调、力量等身体素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力。

四、学情分析

本课按照新课程标准的要求，根据五年级水平三的学生活泼好玩，模仿能力强的特点。该年级学生有意注意时间短，无意注意占主导地位，同时该班个别学生较活跃，需要教师特别关注，教师要针对学生求新、求变、求异的心理特点，运用情境教、游戏等进行教学。使学生真正感受到活动的乐趣、身心愉悦！

五、教学目标及重、难点

（一）教学目标：

1.认知目标：进一步学习以发展快速跑能力为主的游戏方法和途中跑的基本技术，能说出动作术语。

2.技能目标：基本掌握途中跑的动作要领，通过不同形式的练习，提高学生速度、协调、灵敏等素质。

3.情感目标：通过学习,培养学生团结协作、敢于竞争的精神。

（二）教学重点：

培养兴趣,加速跑的能力、蹬摆相结合的技术。

（三）教学难点：合作学习能力、动作速度。

六、教法、学法

教法：讲解示范法、游戏法、表扬激励法、评价法

学法：观察法、模仿法、自主学习法、学生展示、合作学习法

七、教学流程

本课教学内容是快速跑和游戏“快乐大冲关”。教学流程如下：

课堂常规（培养良好的课堂行为习惯，激发学生的学习兴趣）→

准备活动（“石头剪刀布”）→专项游戏“找伙伴”（“拉大锯”—“高抬腿”）为新授课打好基础

→

学习新授内容（完成教学目标）→

素质训练

→

放松

→

总结评价。

八、场地器材

1.场地：篮球场一块

2.器材：标志碟48个，音响一台。

九、运动负荷

1.平均心率120—130次/分

2.练习密度45%左右

3.强度指数1.2左右

十、安全措施

1.课前充分准备，对场地器材进行细致检查，排除安全隐患。

2.认真做好准备活动。

3.加强安全提示，让学生养成良好的运动习惯。

快速跑单元教学计划（3课时）

内容

快速跑单元

认知目标：

1.调动学生积极、热情地参与快速跑游戏的学习。并能说出动作要领和术语。

学习目标

技能目标：

1.掌握快速跑得动作要领，基本做到蹬摆协调、跑动自然。

2.发展学生奔跑能力、速度、协调、灵敏等素质。

情感目标：

1.通过合作学习，培养坚强的意志和勇往直前的精神。

2.通过合作学习，培养学生团队合作精神。

课学习内次

容

快速跑—起跑

一

游戏“我最快”

重点与难点

教法、学法与措施

重点：起跑的反应力。

难点：反应速度。

1.教师讲解示范，巡视指导。

2.学生在老师引导下自主练习。

3.通过游戏不同游戏，感受快速的起跑的时机及培养学生的反应力级团队协助的品质。

4.教师及时评价，激发学生练习热情。

途中跑—途中跑

游戏“快二

乐大冲关”

50米快速跑

三

游戏“运动会”

重点：跑时蹬、摆相结合的能力。

难点：蹬摆协调、跑得自然。

1.学生尝试练习，分组讨论

2.教师示范，讲解

3.学生互相帮助完成动作

4.教师巡回指导，评价

5.学生展示，教师评价

6.通过游戏，激发学生练习兴趣

1.引学生自主评价

2.教师语言激励

重点：起跑姿势。

难点：跑动自然、协调。

3.通过练习，培养学生的50米快速跑的能力

课

时

计

划

课次

2

班级：5年级

上课教师：谢

红

教学本课教材内容

1.快速跑

重难2.游戏“快乐大冲关”

点

1.认知目标：进一步学习以发展快速跑能力为主的游戏方法和途中跑的基本技术，能说运动技能

出动作术语。

本科2.技能目标：基本掌握途中跑的动作要领，教学通过不同形式的练习，提高学生速度、协调、目标

灵敏等素质。

3.情感目标：通过学习,培养学生团结协作、敢于竞争的精神。

时间

流程

教学内容与要求

教与学方法、措施

次数

1.体育委员整队、清点人数。

2.师生问好。

开始3.教师宣布本节课的内容与任务。

部分

4.检查着装、安排见习生。

5.讲解安全注意事项。

处理方法：教师通过口令吸引学生注意力。

×××××××

×××××××

△

×××××××

2 理方法

预计问题：刚开始上课，注意力场地布置

组织队形：

四列横队

×××××××

预计问题与处组织形式

方面

心理健康

社会适应

重点跑的兴趣，培养学生身体协调性。

本课身体健康

√

和游戏，激发学生对

通过途中跑练习运动参与

√

难点：蹬摆协调、跑得自然。

重点：跑时蹬、摆相结合的能力。

分钟

不够集中。

一、“石头剪刀布”。

规则：

学生围绕篮球场一路纵队慢跑，当教师说“准备”，全班奇说“石头剪刀布”同时和老师准备部分

5

预计问题：学生组织队形：

绕篮球场边线进行慢跑。

××××××××

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×××××××

分钟

跟不上老师的10次左节奏；游戏的时候容易抢先出。

处理方法：老师放慢节奏；学生在游戏过程中提醒学生要听清口令。

一起做动作，对输的同学做相信的素质练习。

右

教法：

师生同做。

要求：

注意同伴间的间隔距离，不能推挤，认真完成游戏。

一、专项游戏“找伙伴”

1.“编花篮”

2.“拉大锯”

教法：

基本部分

教师示范、讲解动作要求；

学法：

两名学生自由组合、面对面散点站立，模仿教师动作进行练习。

要求：

听从指挥、认真练习。

3 预计问题：学生在组织队形的组织队形：

场内散点站立

××

××

××

××

××

××

××

××

××

××

××

分钟

时候不知道怎8个

8拍

么站位；在游戏时出现嬉戏、不合作等现象。

处理方法：教师示范，同时用口令调动学生的积极性和提醒

二、游戏

“快乐大冲关”

规则：（全班分为8个组）

1.每组摆放6个标志碟成一路，每个

间隔自然一步的距离，每组学生依次成一路纵队，有序的从标志碟上跑过。

2. 每组摆放6个标志碟成一路，每个

间隔自然两步的距离，每组学生依次成一路纵队，有序的从标志碟上跑过。

3. 每组摆放6个标志碟成一路，每组

间隔0.8米、0.9米、1米、1.1米、1.2米、1.3米、1.4米、1.5米的距离，学生根据自己需求自主选择练习小组依次成一路纵队，有序的从标志碟上跑过。

教法

：

1.教师讲解、示范练习要求。

2.组织学生有序练习和比赛。

3.根据学生的特点，调整其练习的小组。

学法：

1.学生观察老师示范动作，并模仿练习。

2.根据自己需要选择适合自己的场地练习。

17学生注意纪律。

预计问题：学生摆放标志碟可

组织队形：

八路纵队

1Ο

→

Ο

2Ο

→

Ο

3Ο

→

Ο

4Ο

→

Ο

5Ο

→

Ο

6Ο

→

Ο

7Ο

→

Ο

8Ο

→

Ο

分钟

能会不整齐；学每组5‐6次

生在跑动的时从标志碟旁绕过；为了比快而不绕过最后一个标志桶；在练***闹、推拉、挤兑同伴等不遵守秩序现象。

处理方法：教师示范，学生模仿；教师提醒学生要从标志碟上通过、可以踩到标志碟；提醒学生要有团队意识，发挥组长

3.认真完成练习和比赛。

要求：

1.跑动时注意安全距离，不能抢先跑。

2.组长组织本组学生有序完成练习任务。

3.听老师指挥，

课课练

素质练习：

1.开小火车

2.柔韧练习、拉伸。

8 作用；提示每名学生出发时间，不能抢跑，注意安全。

预计问题：

组织队形：

学生力量较差，1.八路纵队

2.散点站立

分钟

不能坚持。

负荷中

处理方法：

鼓励学生坚持，挑战自我。

预计问题：学生还处在练习的四列横队进行

×××××××

×××××××

×××××××

×××××××

120—130次/分

45%左右

1.2左右

1.教师带领学生进行放松练习。

结束2.师生总结本课的练习情况。

部分

3.宣布下课，归还器材。

钟

5分兴奋中，精力不集中。

处理方法：教师领做，语言提示。

平均心率

场地标志碟48个，音箱一台。

器材

负荷练习密度

预计

强度指数

学生学习积极性较高，练习次数和运动量适中，基本达成预定教学目标。游戏式的体育课课后堂学生很喜欢，调动了学生的积极性。虽然运动量比平时大，但玩得很开心。不足之处：对小结

本班的学情了解不够，在面对学生不遵守课堂秩序时显得有些慌乱。本堂课对学生的展示、纠正做得不是很好，同时自己的示范也存在不足，课后小结完成得不好。