快速跑：自然站立式起跑教学内容分析

跑：自然站立式起跑

教学对象

教学内容

教学目标

教学重点

教学过程

二年级

课时

第1课时

上课时间

上课地点

1、跑：自然站立式起跑

2、游戏：我是快乐服务生

1、知道自然站立式起跑的动作方法。

2、能用自然站立式起跑动作起跑，做到起跑迅速。

3、练习中能集中注意力，动作果断、灵敏。

学会站立式起跑动作

教学内容

教学

难点

教师活动

快速起动

学生活动

1、整队，学生精神饱满；

2、向老师问好！

组织队形

1、整队，汇报人数；

1、检查常规；

2、师生问好！

3、考一考：

2、向学生问好！

3、语言引导学生了解人体部位；

4、讲解游戏方法和要求，提示学生反应迅速，动作灵敏；

5、语言引导学生模仿表演。

3、迅速找出人体各个部位；

四列横队：

4、了解游戏规则，积极参与游戏，能听清口令，动作灵敏、机智；

5、听问题快速反应，动作模仿逼真。

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 准备 “找部位”

部分

4、踏一踏：

｜

“木头人”

｜

5、仿一仿：

激发

动物模仿操

参与

热情 【设计意图】小游戏“找部位”，既集中了学生注意力，又使学生了解左右等方位，为后

面的站立式起跑奠定基础；“木头人”游戏，激发学生自觉参与游戏活动的热情，使踏步 走练习和游戏有机结合；“动物模仿操”既培养了学生的模仿能力，更达到了热身的作用。这三个练习均在师生对话中完成，通过互动，活跃了课堂气氛，达到了准备活动的目的。

跑：自然站立式起

跑

1、游戏：跳信号

2、游戏：红绿灯

1、教师讲解、示范，1、听清信号，积极练习；

指导游戏活动；

2、教师讲解游戏方法，利用信号组织学

2、看清信号，积极学练，正确反应；

3、游戏：我是小小生练习；

指挥员

3、教师讲解方法，组3、自找伙伴，合作练习；

四列横队：

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

织学生找伙伴练习；

4、积极学练；

基本4、学习：自然站立4、指导学练；

部分

式起跑

｜

A、出示挂图

A、引导学生看挂图；

A、看挂图，了解动作方法；

B、带领学生学习口B、记住口诀内容，认真学练；

诀，引导学生理解口｜

B、出示动作口诀：自主

左脚右手在前面，

诀内容；

参与

左脚站在白线后，

C、组织学生进行站立学练

左腿弯曲右脚踮，

式起跑动作练习；

听到信号快快跑。

D、发出多种信号，组C、组织学生练习

织学生练习；

C、进行站立式起跑练习，

同伴间能互相纠正动作；

D、听老师发出的多种信号，快速起跑练习；

E、快速起跑，积极追赶同伴，做到安全诚信，并能鼓励伙伴。

D、听各种信号起跑

E、组织学生进行追逐E、追逐跑

跑游戏。

合作

【设计意图】通过游戏诱导，使学生能听到信号快速做出反应。通过直观挂图、口诀引导、参与

互动练习等教学环节，激发学生学练的热情，能和同伴互帮互助，团结友爱，学会鼓励和欣赏同伴，并使学生有更多的机会表现自己，从而获得成功的喜悦。

提高 游戏：

1、教师讲解游戏方法和1、认真听，仔细看，了解游戏方法。

四路纵队

“我是快乐服务规则。

生”

2、组织学生分组游戏。

2、积极尝试游戏。

3、引导学生发挥集体力量参与游戏比赛。

3、分组游戏，体验比赛的乐趣。

【设计意图】根据主教材的特点设置游戏，将生活化教材引入体育课堂，重视学生的身心

需求和情感体验，培养学生的团队意识和合作能力。

结束

部分

｜

｜

愉快

1、放松练习：

“小猪睡了

2、小结。

3、宣布下课。

4、归还器材。

1、带领学生做放松练习。

2、小结本课情况。

3、宣布下课。

4、指导学生收器材。

1、跟随教师做放松练习。

2、积极参与交流，。

3、师生再见。

4、收器材。

四列横队

放松

【设计意图】引领学生一同走进童话世界，使其身心得到放松，大胆表达自己的感受，在调整

师生的相互鼓励中结束全课。

场地一片、飞盘八个、沙包八个、

运动

场地示范板一张、铃鼓1个、锣一面、

负荷

器材

铜铃一付、小贴画若干

课后

小结

预计

心率指数：1.2-1.4 平均心率：约110-120次/分

练习密度：约30-40％