认识钟表优秀教案

认识钟表

【教学目标】

1. 认识钟面、时针与分针，掌握整时在钟面上的表示方法，并能认、读、记录

整时。

2. 通过小组观察、操作、交流等活动，去探究钟面和整时的特征，进一步培养

学生的探究与合作学习的意识，感受到学习数学的乐趣。

3. 初步建立学生的时间观念，培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

【教学重难点】

教学重点：认识钟面的特征，掌握整时的两种表示方法。

教学难点：认、读、记录整时。

【教学准备】

教具：实物钟表、钟面模型、多媒体课件

学具：钟表、钟面模型

【教学方法】

讨论法、发现法

【教学过程】

一、创设情境，引入新课

(闹钟或钟表)

咦？什么声音？（闹钟）

它可真是顽皮，居然跑到咱们的课堂上来了，

它可能是想跟大家成为朋友，你们愿意吗？（愿意）真是些友好的小朋友，老师

告诉你们，闹钟只是钟表家族的一员，现在就让我们到钟表王国去看看吧！

（教师出示钟表的图片）

这些钟表漂亮吗？（漂亮）这么美丽的钟表究竟有什么作用呢？

1 它可以告诉我们时间。

2

3

钟表有这么多的作用（它有这么大的作用），那咱们今天就来认识它。

(板书课题:认识钟表)

二、活动操作，探究新知

我们先来观察钟表的钟面有什么秘密。

（一）认识钟面

1. 现在请你们拿出你们的钟面，

①看一看，（钟面上有什么？）

②数一数，（钟面上有哪些数字？）

③比一比，（钟面上的两根针有什么不同？）

（生独立观察）

你能发现什么？

2. 学生分享发现

师：老师看见好多小朋友都举起了自信的小手

现在谁来分享一下自己的伟大发现（老师请你来说：你发现了什么？）

生：有数字 生：有12个数字（那你们发现了吗？能一起来数一数吗？）

生：有针

生:有时针,分针(板书:分针,时针)

哪根是时针,哪根是分针?

你们是怎么区分的?

生:妈妈说的(那怎么区分呢?)

生:分针长,时针短(生自由回答,学生作补充)

生:细细长长的是分针,粗粗短短的是时针

师:那你们现在都知道钟面上有什么了吗?

全班一起总结钟面的特征

(二)认读整时

师:你们的声音真是宏亮又好听。总结的也非常好,快把掌声送给优秀的自己。师:看在你们这么棒的份上,老师给你介绍一位新朋友明明,明明呀非常会安排自己的时间,你们看,这是明明的一天,你们能说说他在什么时候干什么事吗? 1.他在7点涮牙(几点是我们的口头语,在数学中我们读作几时)

师:你怎么知道的?(电子钟上面写了)

师:那我们刚刚认识了钟面,我们也可以用钟面来表示,请看(钟面)

师:这就是钟面上的7时

2.他在9时看书

孩子们,你们是通过什么知道的(电子钟)

师:那你们看钟面上又是怎么表示8时的。

3.他在10时散步

4.他在12时吃饭

师:你们刚刚说的这些呀都是整时,那你们能发现整时有什么秘密吗?

下面1.我们四个小朋友为一个小组,

2.组长组织组员观察,这四个整时有什么特点?

3.并共同完成学习单1

我们小组发现

1.第一个钟面分针指着(),时针指着(),就是()时;

2.第二个钟面分针指着(),时针指着(),就是()时;

3.第三个钟面分针指着(),时针指着(),就是()时;

4.第四个钟面分针指着(),时针指着(),就是()时。

整时:分针指着(),时针指(),就是()时

师:这个发现真伟大,我们认读整时就是靠的这个发现,老师奖励你一个赞师总结:分针指着12,时针指几,就是几时。

你们发现了整时的秘密,现在会认读整时了吗?

生:会

师:哇!这么自信的声音,那老师这里有四个闯关游戏,你们敢来挑战吗?

那我们先来闯第一关

第一关、拨一拨

1.说一说、拨一拨(老师说,学生拨)

2.你们想拨吗?那快动动你们灵巧的小手拨一拨吧!

3.拨一个2时,把错误的和正确的对比,并让他自己改正

4.拨一个6时,小组内相互检查看看是否拨对(错了就教教他)

第二关、判一判

孩子们,这个拨钟游戏好玩吗?下面我们一起来玩个更有意思的游戏,角色互换,

也就是第二关,判一判,你们来当老师,我来当学生,判断一下我做对了吗?

判断下面那些是正确的,哪些是错误的?

咱班的小老师可真是厉害!

(三)、记录时刻

现在的你们真了不起,会读,会认,还会拨了,那你们会写吗?

出示一个时间

那你们谁愿意上来写一写?(还有不同写法吗?)

师:有两种写法,第一种我们怎么读就怎么写,那第二种你们见过吗?在哪里见过啊?这就是电子钟的表示方法。

那你们现在会写吗?(会)

那现在就接着来闯第三关,写一写

三、巩固练习

第三关、写一写

下面就请在你们的学习单上完成第三关,写一写。

你们写的这么好。看来这些难不倒你们,那最后一关就要来了准备好了吗?

第四关、画一画

写出你喜欢的整时并画出它的时针和分针。小画家们快画一画吧!

完成了吗?

那写好了老师要检查检查,但是老师一个人的力量有限,你们可以请你们的同学帮你检查,也可以请后面的老师帮你评一评,看看谁是智慧星?

闯关成功,老师也送你们所有人一份礼物,请看(出示PPT)这份奖状属于你们每一个人,你们都是老师心中的优秀学生。

老师还想告诉你们,时间是宝贵的,我们每个人都应好好地珍惜时间。

总结:孩子们,这节课你们学的开心吗?收获多吗?

那能把你们满满的收获分享给大家听听吗?

那咱们这节课结束了,同学们下课。(音乐放小):请同学们带好自己的文具,有序的离开!

板书:

学习单1

一、观察时针和分针的指向

⑴

⑶

我们小组发现：

第一个钟面分针指着（

第二个钟面分针指着（

第三个钟面分针指着（

第四个钟面分针指着（

整时：分针指着（

时

⑵ ⑷ ），时针指着（ ）；就是（ ）时 ），时针指着（ ）；就是（ ）时 ），时针指着（ ）；就是（ ）时 ），时针指着（ ）；就是（ ）时 ），就是（ ） ），时针指（

学习单2

第三关、写一写

三、根据钟面写出整时

第四关：画一画

四、写出你最喜欢的整时，并画出时针和分针