4 摇啊摇优秀教学设计范文

课题《摇啊摇》

教材：上教版小学美术教材 课时：2课时 学习领域：综合

学校：万航渡路小学

年级：一年级 执教：陈渊兮

单元目标：本课是形状的添加单元的第一课。此单元的教学目标是在描绘和设计制作过程中，培养学生细心观察的习惯，并能感受到纸工造型的立体美。

教学内容：本课是上教版第二册第二单元中的第1课。本课是基于学生在生活中有过“摇摆”的快乐而设计的，因此通过纸工制作帮助学生激发美好的回忆并引导学生对半圆弧形展开有趣的联想。本课共分为两课时，第一课时是让学生尝试用对折剪半圆弧形的方法联想制作生活中有趣的摇摆玩具。第二课时是结合学校的特色京韵文化展开联想设计。

学情分析：

一年级的学生对儿时坐在木马上或是坐在跷跷板上，他们都会产生无穷的乐趣和遐想。学生们的玩具也很多，但大部分是电子产品，对手工玩具的体验比较少。因此，学生们如果能自己设计制作一个会摇摆的玩具兴趣一定很高。

用手工制作，对一年级学生来说虽然有一定的经验，但要运用对折剪弧形半圆还是会有一定的困难，特别是要明白摇摆的原因。因而，我觉得在尝试基础上找到最合适的方法再进行制作，学生会更易理解自主掌握本领。对半圆弧形展开联想学生们是非常喜欢的，教师要多提供交流的机会并注意及时引导发现摇摆不稳的原因。

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知识与技能：

知道半圆弧形能摇摆的基本原理，学会在剪出的半圆弧形上联想添加想象，制作成会动的摇摆玩具。

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过程与方法：

在观察和尝试中，运用摇摆的原理，学习制作站立摇摆玩具的方法。

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情感态度价值观：

体验自己动手制作玩具以及创意想象的快乐，养成细心观察、积极实践的学习习惯。

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作业要求：

基础层面：用对折的方法剪出半圆弧形，添加适合的形象。

拓展层面：能用点和线组合装饰事物的内部造型。

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教学重点：

在摇摆半圆形上联想添加

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教学难点：

能对半圆弧形有独特的创意，通过想象添加出适合、有趣的图形

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教学准备：

学具

——

铅画纸、勾线笔、剪刀、固体胶、油画棒、彩纸等

教具

——

课件、绘画工具、学生优秀作业等

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教学过程：

一、感受与交流 1．想一想生活中哪些东西会摇？

2. 出示一组普通的玩具和摇摆玩具（不倒翁），让学生比较摇摆玩

具的不同之处。

3. 结合生活经验讨论，还有哪些东西可以摇摆起来，激发学生的想

象。

4．出示课题。

(设计意图：通过交流与比较了解生活中可以摇摆的事物，激发学生创作的热情。)

二、尝试与归纳

1．小组思考讨论完成任务单一：纸张站立并摇摆的方法。

2. 交流归纳：

把纸张对折，在开口处剪，力求弧度圆滑流畅。

3. 自我体验完成任务单二：

尝试剪一个会摇摆的半圆形

4. 比较讨论完成任务单三：

怎样的半圆形才能摇摆的更好？

5. 归纳知道半圆形弧度的重要性。

半圆形太扁了，弧线平缓，摇摆幅度小

。

弧线太平，摇摆不起来

。

半圆形太瘦了，容易倒

。

(设计意图：小组和个人结合任务单的学习让学生在交流中思维得到碰撞，在尝试体验比较中加深了对半圆弧形方法的折剪。)

三、创作与启发

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1．引导学生对生活中熟悉的事物进行联想。

①

哪些事物接近半圆形。

②

欣赏作品及时小结。

2．讨论思考：

①

哪些事物会摇摆。

②

可以把哪些事物变成半圆形。

3．同龄人作品欣赏，启发学生。

4. 教师示范指导。

①

在半圆形中绘画想象变化的图形。

②

在另一张纸上绘画需要添加的部分。

注意：

半圆形两边粘贴的形象大小要差不多

粘贴的纸张太高，会造成重心不稳。

③

分别涂色并进行粘贴组合。

④

把作品树立在桌子上并进行重心调整。

5. 提作业要求：

做个摇摆玩具

①

根据半圆形展开联想有创意。

②

想象添加适合、有趣的图形。

③

组合后注意重心能摇摆。

6．学生练习教师巡视指导。

(设计意图：引导学生学会联想，通过生活中的事物和学生的作品激发学生的创作灵感。教师的示范与提示帮助学生了解制作的过程。)

四、展示与评价

1．游戏大比拼：

将自己的作品摆在桌上玩，同学间可以交换玩耍。

2. 推荐优秀作品进行互评，分析肯定他人作业的成功之处。

3．评价内容：

①

作业的平衡度设计得如何？

是否出现“一边倒”的问题。

②

半圆形联想是否与众不同。

4．教师点评总结。

5. 拓展思考：

用这样的方法还可以制作什么？

如：摇摆便签夹、摇摆日历……

(设计意图：在玩玩欣赏交流中让学生体验成功的快乐，并为推选设计制作有趣、好玩的作品作铺垫。点评中加深对重心的理解，拓展中开拓学生的思维。) 3