绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩名师教学设计1

绪言 《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计 教材分析： 《化学使世界变得更加绚丽多彩》是九年级《化学》第一单元课题1的内容。化学对于九年级学生来说是一门起始学科，而本课题又是化学的第一课题，能否上好这一节课，充分激发学生的学习兴趣，对学生今后的学习起着至关重要的作用。

本课题从学生的亲自感受出发，从学生的角度提出了很多富有趣味并有一定想象力的问题，从而使学生从开始学习化学起，就感受到化学学习的价值，并产生渴望了解化学的强烈愿望。并在此基础上，提供了与化学有关的影响人类进步的资料，由此引出课题和化学的定义，并运用实例使学生对其有较为透彻的了解。教材以情感态度和价值观教育为主要教学目标，使学生充分体会了化学与人类进步、与社会发展的密切关系，充分展示了化学的魅力和学习化学的价值所在。

本课题内容注重“从生活走向化学，从化学走向社会”，要淡化“化学”定义识记，强调研究的对象，让学生从实际生活中的例子中，加强对化学的认识和感受，化学就在我们身边。

本课题的重点是对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养，难点是正确理解化学的定义，体会化学与人类生活、社会发展的关系。

学情分析：

学生在此之前从来没有系统的接触过化学，可能只是在某些方面曾经产生过化学的火花，因此在本节课力求让学生产生对化学学习的兴趣，让他们意识到化学对我们生活所起的重要作用。

学生第一次接触到化学，具有很强的好奇心但相关知识贮备不够，没有合适的现存的方法可用，学习处于盲目的状态。

教学设计思路： 通过图片、影像资料、趣味性实验、学生已有的生活经验和体会等创设教学情境，设置教学活动，让学生发现问题，提出问题，使每个学生能以轻松愉快的心情去认识多姿多彩的世界，从而产生浓厚的化学学习兴趣，加深对化学的了解。通过组织学生列举大量的实例，充分利用多媒体等技术手段，鼓励学生主动合作交流，让学生成为课堂的真正主人，充分提高学生的学习兴趣，从而突出重点，突破难点。

由于本课题基本上是非知识内容教学,所以本课时的主要教学任务就是让学生感受化学,体验化学,认识化学。

教学目标：

1.知识与技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。

2.过程与方法：通过多媒体辅助与学生自学阅读相结合以及讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法。

3.情感态度与价值观：①激发学生对化学的好奇心和探究的欲望；培养学生亲近化学、热爱化学，渴望了解化学的情感。②体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。

教学过程：

教师：亲爱的同学们,大家好!在接下来的40分钟里，我将和大家一起进行一次奇异的旅行——走进化学世界。（喷字呈现“化学”二字）去领略化学带给我们的震撼！

如果说，数学使人精细；哲学使人深邃；艺术使人浪漫；……。那么我要说，化学使人梦想成真！

在古代，人们梦想像鸟儿一样，身生双翅，翱翔于蓝天白云之间；

在近代，人们梦想像千里眼、顺风耳一样，与远方亲人“天涯若比邻”；梦想能够亲眼观看，微观世界的奇异景象……

化学就是帮助人类实现梦想的“魔法石”！

金属的冶炼，使人们拥有了制造飞机、汽车等崭新代步工具的材料，让人们

“周游世界”的梦想成真；光导纤维的制造，使人们体验到“视频聊天”的快乐，让人们

“天涯若比邻”的梦想成真！

同学们，你有怎样的梦想呢？

学生：（在现代，我们梦想天更蓝、水更清，物质更丰富，生活更美好；我们渴望揭开生命的奥秘，改变人类的基因，使人类更聪明、更善良；梦想发明新药物，解除病人的痛苦，使人类延年益寿、长命百岁；梦想变废为宝，让废弃的塑料垃圾变成燃料，让汽车在天空翱翔；）

我也曾梦想有一件特殊材质制成的衣服，它可以自动调节温度，冬暖夏凉，它可以随着光的强度改变颜色，在烈火中它是避火衣，在大海中它是救生圈……！

我们这些美好的愿望和看似奇异的梦想，正在通过化学家的聪明才智和辛勤劳动逐渐实现！化学正以其独特的方式，

使我们的世界变得更加绚丽多彩！（板书：化学使世界变得更加绚丽多彩）

同学们，你们想体验梦想成真的快乐吗？请跟我一起走进化学的殿堂，为我们的梦想成真而努力学习！

学生：愿意！

教师：化学离我们并不遥远，化学就在我们身边。自然界的蓝天、白云、绿树、红花……每时每刻都在演绎着化学的神奇变化；人世间的衣、食、住、行……每分每秒都在展示着化学的无穷魅力！没有化学变化的发明创造，就没有当今世界的五光十色、包罗万象；没有化学变化的千百万化，就没有当今世界的多姿多彩、神奇无限。……

教师：大家看大屏幕，这是什么？

（多媒体展示衣、食、住、行等的图片）

播放视频：绚丽多彩的世界

蓝天白云、

高山流水、汽车奔驰、高楼入云等

化学与人类的关系：

提问：通过我们以上的学习你认为化学与人类的关系应怎样形容？举例说明。

小结：从人类衣、食、住、行各方面，大量事实说明化学与人类发展密不可分。

设问;

如果没有化学，我们的生活将会变成什么样？

小结：我们生活在物质的世界里，天天和物质打交道，化学无处不在，化学就在我们身边。（让学生理解“从生活走进化学”）用好化学，能造福人类，使世界变得更加绚丽多彩。

探讨化学的研究对象及什么是化学：

设问：那么，化学到底研究什么，什么是化学呢?

组织学生讨论所提出的问题

小结：化学研究的对象是物质：不仅研究已存在的物质及其变化，还要根据需要创造和研究自然界不存在的新物质。化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。

提问：你能举出一些自然界原来不存在，科学家们后来根据需要创造出来的物质吗？

举例：塑料、合成纤维、许多药物

都是通过化学手段创造出来的物质

介绍纳米铜、隔水透气高分子薄膜材料等教材中的现代化学上的新成就。

（让学生理解“从化学走向社会”）

小结：生活中处处有化学，我们离不开化学

了解化学发展史：

过渡：化学真正成为一门独立的自然科学经历了漫长而曲折的发展史，期间出现了许多为化学发展做出重要贡献的化学家

引导自学：引导学生阅读教材相关内容，了解化学发展史

小结:

萌芽阶段、近代化学、现代化学

过渡：化学化工科技的发展既给人类带来了福利，也带来了挑战，它是一把双刃剑，那么带来的福利和挑战都有什么？请举例加以说明。

设问：未来化学研究及化工工业如何面对挑战？

介绍绿色化学理念及核心。

怎样才能学好化学呢？

小结:

学习化学的方法。