课题4 爱护水资源教案2

第四单元自然界中的水

课题1爱护水资源

一、教学目标

1.知识与技能

了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

2.过程与方法

学习利用报刊、网络等资源获取信息，并对所得信息进行加工、整理。

3.情感态度与价值观

（1）培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。

（2）强化学生的爱水、节水意识，培养学生的社会责任感。

二、教学重点

1.用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

2.培养学生的社会责任感。

三、教学难点

1.水资源和水污染相关资料的收集。

2.充分调动学生的学习积极性。

四、教学方法

创设情景→常识介绍→学生讨论→调查及评价→提高意识→激发情感→广告设计。

五、教学用品

电脑、水资源状况和水污染状况的图片

六、教学过程

教学步骤

创设情境，引入新知。

自主质疑（一）

展示图片，师：青山绿水，柳绿花红，我们生活在一个美丽的星球上，他的名字叫地球。地球被称为蓝色的美丽水球。你知道地球为什么被称为水球吗？

1.地球表面约有百分之几被水覆盖？ 2.地球上的水以哪些形态存在？ 3.地球上储水量最大的储水库是什么？ 4.淡水约占全球总储水量的多少? 5.海水中含有的化学元素大约有多少种? 6.中国水资源总量居世界第几位? 学生自学课本P68-70并回答问题。

培养学生的自学能力。

生：地球表面有激发学生学70%被水覆盖。

习兴趣。

教学过程

学习过程

设计目的

7.中国人均水量约占世界均值的多少? 8.我国人均水量最多的省是哪个省?最少的省是哪个省?

过渡

[过渡]种种的表格、数字、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺，21世纪，水资源将成为全世界关注的首要问题。目前的现状也无时无刻不提醒人们：要爱护水资源。

[板书]二、爱护水资源

学生体会

自主质疑（二）

自学课本P70-73 1、我们怎样爱护水资源？

2、水体污染是什么？它的来源有哪几部分？

3、水体污染的危害性有哪些？

4、预防和消除水体污染的措施有哪些？

学生自学课本P68-70并回答问题。

培养学生的自学能力。

拓展探究

水体污染：大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活、和生产活动等造成损失和威胁的情况。

展示图片，探讨水体污染的危害及如何防止水体污染。

展示图片，宣传节水意识

增加知识量

拓宽知识面

重点点拨

提炼升华

学生讨论

学生领悟节水的重要性

培养学生的分析能力

培养学生的节水意识

七、教学设计：

课题1 爱护水资源

1.人类拥有的水资源:总量大，淡水少，分布不均 2.爱护水资源 (1)节约用水: ⑴、工业上：提高水的重复利用率；

⑵、农业上：改漫灌为喷灌或滴灌；

⑶、生活中：使用节水龙头，

淘米水浇花，

洗衣水拖地，少量衣服用盆洗不用洗衣机洗

(2)防止水体污染

（1）工业上:工业废水处理后排放. （2）农业上:合理使用化肥、农药, 提倡使用农家肥. （3）生活上:生活污水处理后排放, 禁止使用含磷洗涤剂. ⑷ 加强水质的质量监测

教学反思：在工业生产迅速发展的今天，我国大部分城市用水紧张，而许多地区水资源浪费、污染很严重，污水任意排放，已经严重影响了我们的日常用水和生活环境。那么,利用本节课教学加强对学生关于节约用水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想教育，因为如何节约用水不仅是工农业生产研究的问题,也直接联系到每一个人的日常生活，让每个学生自小养成节约用水的习惯，使保护自然资源的观念深入学生的心灵，是本课题的一再强调的中心。另外通过本课的学习也可以增强学生团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。本节课的中心内容主要围绕两方面：第一，地球上水储量是丰富的，但可供利用的淡水资源是有限的，很缺乏的；另一方面，为了人类的生存和发展，人人都应关心水、爱惜水、保护水。为了突出重点，突破难点，本课通过大量的生动、写实的录象、图片等有关水的概况、水资源污染等材料触动学生的情感，让学生更深刻地认识到水污染的严重性，认识爱护水资源的重要性和迫切性。