课题2 二氧化碳制取的研究教学设计模板

课题2、二氧化碳制取的研究教学设计

【教材分析】：本节课在全书乃至整个化学学习过程中，所占有的地位十分重要。它是培养学生在实验室中制取气体时，形成药品的选择、装置的设计、实验的方法及实验改进等思路的最佳素材。上好此节课对学生今后学习元素化合物知识、提高化学基本实验技能及实验探究能力都有深远的影响。

【学情分析】学生已有了实验室制取氧气的知识基础和相应的实验操作技能，对于气体制备应考虑的几个主要问题如反应原理、实验装置、气体收集等也比较熟悉，应该说，学生已具备了研究如何制取二氧化碳的先决条件。通过活动和探究的方式来研究实验室中制取二氧化碳的装置及其改进，并利用设计的装置制取二氧化碳这一教学目标是能够达成的。

【教学目标】1、探究制取二氧化碳的理想药品。

2、探究制取二氧化碳的装置。

3、探究二氧化碳的收集装置

【教学方法】讲解、讨论、实验的引导探究

【教学重点、难点】：探究实验室中制取CO2的原理、装置

【教学准备】仪器：试管，药匙；药品：稀盐酸、稀硫酸、大理石（或石灰石）碳酸钠粉未

【教学课时】2课时（第一课时主要讲解原理、装置，第二课时制取二氧化碳气体）

【教学过程】

第一课时主要讲解原理、装置

【引入】：回忆实验室制取氧气

药品

反应原理

反应物状

态

反应条件

发生装置

收集装置

KMnO4

H2O2溶液和MnO2

【板书】课题2、二氧化碳制取的研究

一

、实验室制取二氧化碳的反应原理

【学生演示实验】通过下面三个对比实验进行探亲究

实验 1：稀盐酸与碳酸钠粉未反应

现象

分析

实验2：稀盐酸与大理石（或石灰石）反应

现象

分析

实验3：稀硫酸与大理石（或石灰石）反应

现象

分析

[学生讨论]：制取二氧化碳选择的药品、反应原理

【提示】药品选择的依据

1、反应速率适中

2、条件简单、操作易行

3、制得的气体纯

4、原料易获取、廉价

【板书】1、药

品 ：石灰石（大理石）和稀盐酸

反应原理 ：CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2CO3 H2CO3＝H2O＋CO2↑

总反应方程式：CaCO3＋2HCl ＝ CaCl2＋H2O＋CO2↑

【知识拓展】

1、用浓盐酸代替稀盐酸与石灰石反应有哪些缺点？

2、实验室为何不用碳酸钙粉末跟稀盐酸反应制取CO2？

【过渡】怎样设计实验室制取气体的装置

实验室制取氧气的装置

氧气(O2)和二氧化碳(CO2)的比较

反应物状态

反应条件

气体的密度

能否溶于水

O2

CO2

【板书】二、实验装置

【相信你会变通】

在实验室制取二氧化碳时，下列仪器中：

哪些可以代替长颈漏斗？___________

哪些可以代替锥形瓶？ ___________ A

B

C

D

E

【学生讨论】下列仪器可供设计制取二氧化碳的装置时选择，你也可以另选或自制仪器，还可以利用代用品。

A

B

C

D

E

F

H

J

I

K

L

M

常见实验装置

【巩固练习】一、下图为实验室制取二氧化碳的装置图，有哪些

错误？为什么？请改正？

二、（1）

实验室加热高锰酸钾制取氧气的发生装置应选择______，收集装置应选择______。

（2）

实验室制取分解过氧化氢的发生装置应选择______，收集装置应选择______。

（3）

实验室制取二氧化碳的发生装置应选择______，收集装置应选择______。

A

B C

D

E

练一练

1.二氧化碳通常只能选用向上排空气法收集的原因是（

）

A.密度比空气大

B.密度比空气小

C.难溶于水

D.能与水反应且密度比空气大

2.水壶用一段时间后常结水垢（水垢的主要成分是CaCO3），除去水垢的化学方法是（

）

A.用刀铲

B.加适量稀硫酸

F

C.煅烧

D.加适量稀盐酸浸泡，再用水冲洗

3、下列哪个反应可用于实验室制取二氧化碳(

)

点燃

A.

C+O2

=== CO2

高温

B.

C+2CuO === 2Cu+CO2 ↑

C.

CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2 ↑

D .

CaCO3

=== CaO+CO2 ↑

4、4.确定某种气体的实验室制法时不需考虑的是(

)

A.反应所需的药品和条件;

B.实验装置; C气体的验证;

D气体的用途

5、甲烷的实验室制法是：用无水醋酸钠和碱石灰两种固态药品，经研磨均匀混合后装入反应装置中，加热产生甲烷气体。甲烷是一种无色、无味，密度比空气小，极难溶于水的气体。请你从下列装置中选出发生装置为_____________,收集装置为_____________。