课题1 水的组成多媒体教案及点评

人教版九年级化学上册第四单元

《水的组成》教学设计

1、知识与技能：

（1）

了解电解水实验，并通过实验推断出水的元素组成。

（2）

进行物质分类；

教2、过程与方法

学（1）

通过电解水实验的微观解释，分析出水是由氢元素和氧元目素组成的；

标

（2）

通过对水的组成元素的分析，进行物质分类。

3、情感态度与价值观

（1）

通过记录现象、分析数据，培养学生尊重科学，实事求是的态度。

教学重点

通过电解水实验推出水的组成，了解单质、化合物的概念。

教学难点

课时安排

通过氢气的燃烧实验和电解水实验，分析出水的组成。

1课时

教学用具

多媒体

【新课导入】

在水是一种透明的物质，历史上一直认为睡是一种单一的一种物质，那么水这种物质里究竟含有什么呢？今天我们来学习一下水的组成。

教

学

过

程

【讲授新课】

下面我们首先认识一下氢气：

氢气：无色、无臭、难溶于水的气体气体，密度比空气小。氢气在空气里安静地燃烧，产生淡蓝色的火焰用烧杯罩在火焰的上方时，烧杯壁上有水珠生成，接触烧杯的手能感到发烫。

(分析)氢气在空气中燃烧，实际上是氢气跟空气里的氧气发生了化合反应，生成了水并放出大量的热。

不纯的氢气，混有空气（或氧），点燃时会怎样呢？

（实验）课本[实验3-6]

（观察）听到尖锐的爆咆声。

（小结）任何可燃性气体或可燃性的粉尘如果跟空气充分混合遇火都有可能发生爆炸。

（讨论）如何检验氢气的纯度。

（实验）见课本图4-23

（小结）使用氢气时，要特别注意安全。点燃氢气前，一定要检验氢气的纯度

展示：一杯水

水是地球上最普通、最常见的物质。

问题：既然古人认为水是一种元素，那么他们认为水可以继续分解吗？你也认为水不可以分解吗？

演示：实验3－1水的电解实验

组织小组交流，观察并记录小组讨论情况。

讨论问题：水可不可以分解，为什么？

化学现象可以帮助我们判断有没有化学变化发生。实验中生成的气体到底是什么气体？生成的气体会是水蒸汽吗？那么生成物会是两种什么气体呢？

现象：

问题：大家能用实验的方法证明两支玻璃管中的气体分别是氢气和氧气吗？请大家设计实验方案。

结论：水在通电的条件下可以分解，

水

氢气

＋

氧气

H2O

H2

O2

那么，水的组成呢？看课本图4-26 提问：通过刚才的实验，我们可以知道，水（H2O ）、

氢气（H2）、氧气（O2）虽然都是纯净物，但它们的组成却各不相同。你能说说区别吗？

我们可以把这种组成中含有不同种元素的纯净物叫做化合物，而由同种元素组成的纯净物叫做单质。

展示：

单质

化合物

H2、

O2

H2O 教师指出学生书写的一些物质：

CO2、P2O5、Fe3O4、MnO2、CO、SO2……，

大家发现这些物质的组成有什么特点？

我们还可以把这些物质归为一类，叫做氧化物。

归纳演绎

单质:由同种元素组成的纯净物.（简记：一物一素）氢气(H2)、氧气(O2)、氮气(N2)、磷(P) 化合物：由不同种元素组成的纯净物（简记：一物多素）二氧化碳(CO2)、二氧化硫(SO2)、水(H2O) 氧化物：由两种元素组成的，其中一种是氧元素的化合物（分为金属氧化物；非金属氧化物Fe3O4MnO2

【小结】

混合物物质根据组成物质的种类纯净物元素种类根据组成单质化合物氧化物其他化合物【课堂练习】练习册、课后练习

板

书

设

计

课题3、水的组成

一、电解水实验得到的结论：

1.

水在通电的条件下，生成氢气和氧气；

2.

水是由氢、氧两种元素组成的；

3.

在化学反应前后，元素的种类不变；

4.

一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。

二、单质与化合物：

1.

单质：由同种元素组成的纯净物；

2.

化合物：由不同种元素组成的纯净物；

3.

氧化物：由两种元素组成的化合物，其中一种是氧元素。

混合物物质根据组成物质的种类纯净物元素种类根据组成单质化合物氧化物其他化合物