课题2 元素教学实录与评析

课题3 元素（第1课时）教案

【学习目标】

知识与技能

1.通过食品标签等探究、练习活动，讨论交流知道元素的存在，形成元素的概念。

2.通过讨论交流、分类、归纳、例题解析初步认识物质、元素、原子、分子之间的关系。

3.通过讨论活动，初步形成“化学变化过程中元素种类不变”的观点。

【学习重、难点】

1.元素概念的理解

2.物质与元素、原子、分子之间的关系。

【学习过程】

复习旧知识

1.构成物质的粒子有哪些？

2.物质氧气、水是怎样构成呢？

创设情景，引入新知识

我们在看电视的时候，经常看到为健康劝人们“补铁”、“补钙”、“补锌”、“加碘”的广告，这里的“铁”、“钙”、“锌”、“碘”指的是什么？

活动一：探究理解元素的概念

1.p59第二自然段和图3—16，感知：

（1）我们身边的物质是由元素组成的。

（2）物质氧气、水、二氧化碳等都含有同种元素——氧元素

2.

质子数

6 6 6 1 1 1 中子数

6 7 8 0 1 2 碳原子A 碳原子B 碳原子C 氢原子A 氢原子B 氢原子C

找出相应的规律，感知：质子数相同，中子数不同的一类原子是同种元素

1

3.阅读课本，找出元素的概念

教师讲解强调：⑴质子数相同 ⑵同一类原子 ⑶总称

活动二：通过p59讨论：初步形成“化学变化过程中元素种类不变”的观点。

p59讨论：化学反应前后，分子变化了吗？

原子变化了吗？元素变化了吗？

分析、归纳、小结：化学反应前后：

分子的种类改变

，

原子的种类、元素的种类不变

对应练习

蜡烛燃烧后生成二氧化碳和水。由此你可推出蜡烛肯定含有

元素，可能含有

元素。

活动三：指导学生阅读p60第一段并认识图3—17

归纳：地壳中元素按质量计，含量居前四位的元素是：氧、硅、铝、铁 （帮助记忆：养个闺女体贴父母）。

活动四：师生互动，分析归纳：物质、元素、分子、原子之间的关系

（1）元素：只讲种类，不讲个数。

（2）分子、原子：既讲种类，又讲个数

构成元素

组成物质

分子

构成

构成

原子

以水为例说明其宏观组成、微观构成

对应练习：

1.填空

（1）二氧化碳由 组成

，

（2）二氧化碳由 构成，

（3）二氧化碳分子由

构成，

（）1个二氧化碳分子由

构成

2.判断题

（1）二氧化硫（SO2）由一个硫元素和两个氧元素组成。

（2）水分子由氧元素和氢元素组成。

（3）一个水分子由两个氢原子和一个氧原子组成。

（4）二氧化碳是由碳原子和氧原子构成的。

2

（5）一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成。

小结

本节课主要内容

1.元素概念

2.化学反应前后元素种类不变

3.地壳中的元素

4.物质与元素

、

分子、原子间的关系

【练习】

1.在某药瓶的标签上对所含的成分有如下说明：每100g药片中含碘15g，铁1.2g,镁6.5g，锌0.15g,锰0.1g。上述成分中的碘、铁、镁、锌、锰是指（

）

A.物质

B.元素

C.分子

D.原子

2.氮元素与磷元素最本质的区别在于(

) A. 质子数

B. 中子数

C. 电子数

D. 相对原子质量

3.过氧化氢(H2O2)是隐形眼镜的洗液成分,下列有关过氧化氢的说法正确的是(

) A.它由氢气和氧气组成

B.它由氢元素和氧元素组成

C.它由一个氢分子和一个氧分子构成

D.它由两个氢元素和一个氧元素构成

4.氯酸钾中含有

（

）

A．三个氧元素

B．三个氧分子

C．氧元素

D．三个氧原子

5.某有机物在空气中完全燃烧,测得生成物中含有二氧化碳、水蒸气、二氧化硫,则该有机物中一定含有

元素，可能含有

元素。

【课后作业】

练习册p76、77

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