课题4 化学式与化合价获奖说课稿

一、教学目标设计。

1、知识与技能：

(1)了解化学式的涵义。

(2)知道一些常见元素和根的化合价。

(3)能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推出化学式。

(4)了解相对分子质量的涵义，并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。

(5)能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。

2、过程与方法

（1）通过对图、表的观察，让学生学会对化学的知识进行整理归纳并初步运用。

（2）通过讨论交流，活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题和基本的计算能力。

3、情感、态度与价值观

(1)通过自编化合价口诀，激发学生的学习兴趣和求知欲。

(2)通过交流讨论，活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。

二、媒体及实验设计。

教师用具：多媒体课件，相关练习题，化合价记忆顺口溜，化学式书写口诀。

学生用具：化合价记忆的顺口溜，一些药品、食品等商品的标签或说明书。

三、教学过程设计。

教师活动

1、[竞赛]上节课结束时曾布置作业，让大家把一些常见元素的化合价编成了顺口溜的形式记忆，现在我们来比一比，看哪一个小组记得又多又准。

1、[提出问题]前面我们说，可以应用元素的化合价来推求物质的化学式，如何推求？请同学们阅读P84例题，总结出应用化合价求化学式的步骤。

2、[讲述]根据化合价可以推求化合物的化合价，反过来根据化学式是否可以求出某元素的化合价？[课件展示]：讨论：已知氧为-2价，根据化合物中各元素正负化合价代数和为0的原则，计算二氧化硫里硫元素的化合价。

学生活动

设计意图

1、先分小组进行比赛，然后再1、让学生在团结活泼的气由小组相互抽常见元素的化合氛中学习知识，同时又培价，看哪个小组记得又快又多。

养了学生的竞争意识。

1、通过阅读分析培养学生1、给学生5分钟的时间，然后的阅读能力、分析问题的分小组讨论，再由小组长代表该能力和对知识的归纳能小组回答。

力。

2、[学生讨论]：在SO2里，O为-2价，根据化合价为0的原则，2、通过学生间的讨论，培S肯定为正价。设S的化合价为养学生团结协作的精神。

+X，则就有：+X+（-2）×2=0，求得X=+4。

3、学生齐读：两种元素组成的3、[过渡]我们已学会了根据化化合物，一般读作“某化某”，合价写化学式，那么写出的化学有时还要读出化学式中各种元式我们如何去读它呢？请阅读素的原子数。如NaCl读作氯化P82化学式的读法一段。

钠，CO2读作二氧化碳，Fe3O4读作四氧化三铁。

3、通过阅读分析培养学生的阅读能力、分析问题的能力和对知识的归纳能力，以及自我学习的能力。

4、[课件展示]活动与探究：以邻座同学为一小组，对以下题目进行练习，并相互订正。①写出溴化钠、氧化钙、氧化铝、二氧化氮的化学式。②读出以下化学式的名称：MnO2、CuO、SO3、KI、MgCl2

1、[启发引导]前面我们学过，原子的质量用相对原子质量来表示，那么分子的质量用什么来表示呢？请大家阅读课本P84寻找答案。

4、学生先进行练习，然后相互对照进行订正。[探究结果]①化4、通过分组练习，相互订学式依次为：NaBr、CaO、Al2O3、正，培养学生相互竞争、NO2；②名称依次为二氧化锰、相互学习的能力。

氧化铜、三氧化硫、碘化钾、氯化镁。

1、学生找到后回答：化学式中1、培养学生自我学习的习各原子的相对原子质量的总和，惯。

就是相对分子质量（符号为Mr）。

2、学生回答：根据化学式可以2、[总结归纳]根据化学式可以进行三种计算。①计算相对分子进行哪些计算呢？请大家阅读质量。②计算物质组成元素的质课本P84-85“根据化学式计算”量比。③计算物质中某元素的质一段，进行归纳总结。

量分数。

3、[板书]2、根据化学式的计算3、学生对相对分子质量的定义⑴计算相对分子质量。

再进一步的思考。

4、学生回答：因为相对分子质4、[课件展示]以SO2为例，说明量就是化学式中各原子的相对相对分子质量如何计算？

原子质量的总和，所以SO2的相对分子质量为32+16×2=64 5、[讲述]计算相对分子质量要注意以下几点：①正确书写化学5、[练习]计算下列各物质的相式；②准确理解化学式和化学式对分子质量。①H2O；②O2；③中数字的含义；③元素符号之间NaCl；④NaOH；⑤KCl 用“+”号，元素符号与数字之间用“×”号。

6、[提出问题]我们继续来研究第二种计算：计算物质组成元素的质量比。[板书]（2）计算物6、[练习]计算下列物质中组成质组成元素的质量比。物质组成元素的质量比：（学生上黑板演元素的质量比就是相对原子质示）①H2O；②CO2；③SO2；④量与该原子个数乘积之比。例：NaNO3；⑤KCl MnO2中锰、氧两种元素的质量比为55：16×2=55：32 7、[提出问题]接下来我们学习第三种计算：计算物质中某元素的质量分数。[板书]（3）计算7、学生阅读后回答：物质中某物质中某元素的质量分数。[设元素的质量分数，就是该元素的问]物质中某元素的质量分数如质量与组成物质的元素总质量何计算？阅读课本P85有关物质之比。

中某元素的质量分数计算的内容。

2、进一步提高学生自己归纳总结能力。

3、让学生以旧知识引导出新知识。

4、通过计算，规范学生的计算格式。

5、通过练习，进一步渗透正确规范的计算格式。

6、通过分析比较学生上黑板演示的对错，让学生清晰、明确地掌握化学计算的基本格式。

7、通过自学、互评的方式，进一步激发学生学习的动力。

8、[板书]公式：某元素的质量分数=化合物中该元素的相对原子质量总和/化合物的相对分子质量×100% 8、学生分析、思考、笔记。

8、让学生养成做笔记的习惯。

9、学生先阅读，然后再练习：9、[引导]阅读课本P85有关例9、培养学生自己获得知识计算CO2中C元素的质量分数。题：化肥NH4NO3中氮元素的质量的能力。进一步规范计算（可让两个学生进行板演，从而分数的计算过程。

格式。

掌握计算步骤）

10、[讲述]药品、食品等商品的标签或说明书上常常用质量分10、通过对标签和说明书数来表示物质的成分或纯度。课10、让学生出示事先准备好的一的认识，让学生明白化学前，我曾让大家准备一些药品、些药品和食品的标签或说明书，其实就有我们身边，它离食品的说明书，现在以小组为单小组进行讨论，并由组长回答该我们并不遥远，要学好化位了解一些药品和食品的成份，组收集的有关信息。

学就必须常常观注我们身并对其中三种药品或食品的有边的化学。

关情况作记录。

11、[小结]通过本节课的学习我们知道，化学式可以根据元素的化合价来推求，可见化合价是学习化学的基本工具。同时我们还知道根据化学式可以计算相对分子质量、物质组成元素的质量11、总结本节课知识要点，比、物质中某元素的质量分数，11、布置作业：见附页。

促进学生形成良好的知识这也是我们学化学以来遇到的结构。

第一种计算。通过学习我们知道日常生活中的一些数字所表示的意义,并利用知识去解释一些生活中的现象和解决一些生活中的问题。

四、课内外作业设计

1．下列物质的化学式书写不正确的是（ ）

A.氧化镁MgO2 B. 氧化钠 Na2O C. 硫酸锌 ZnSO4 D.氢氧化铜Cu(OH)2

2.

下列化学符号与名称相符合的是（ ）

－ A．氧元素O2

B．氯离子C1C．碳酸钠NaCO3

D．金AU

3.下列符号只有微观意义的是（ ）

A．Cl2

B．2N2

C．Cu D．CO2

4．钨是熔点最高的金属，广泛应用于拉制灯丝，有“光明使者”的美誉。我省蕴藏着丰富的钨矿资源冶炼金属钨常用到白钨矿石，其主要成分是钨酸钙(CaWO4)，钨酸钙中钨(W)的化合价为（ ）

A．-6

B．+4

C．+6

D．+7

5．下列物质中均含有氯元素，它们按下列顺序排列：①KCl ②Cl2 ③HClO ④X ⑤NaClO4。根据这种排列规律，X不可能是（ ）

．．．A．AgCl

B．KClO3

C．HClO2

D. Cl2O5

6.化学物质对人类有利也有弊。比如亚硝酸钠（NaNO2），因其具有杀菌作用，故可以作为食品的防腐剂，但它又具有一定的毒性，故使用时必须严格控制用量。NaNO2中氮元素的化合价为

（ ） A．+2 B．+3 C．+4 D．+5

2-7.酸根阴离子RO4中R的化合价是 ( ) A．-2 B．0 C．+4 D．+6 8.按硫元素的化合价从高到低排列的物质有：KHS、S、M、Al2(SO4)3，其中M可能是 （ ）

A.H2S B.Na2SO4 C.SO3 D.SO2

A. +4 B. +3 C. +6 D. +5 9.下列化学式中硫元素的化合价为+4价的是 ( ) A．Na2S B．CaSO3 C．FeSO4 D．S 10．下列是某班四个学生分别对化学式H2O所表示意义的回答，其中错误的是（ ）

A. 表示水这种物质

B. 表示水由氢元素和氧元素组成

C. 表示一个水分子由两个氢元素和一个氧元素构成

D. 表示一个水分子

11.小明同学的学习档案中，对于下列符号中“3”所表示的含义有如下记载，其中错误的是 （）

A. 3H2O中的“3”表示三个水分子

B. SO3中的“3”表示一个三氧化硫分子中含三个氧原子

C. 3C中的“3”表示三个碳原子

3+D. Al中的“3”表示铝元素的化合价为+3价

12.我市盛产茶叶,“竹叶青”等绿茶享誉海内外，人称“东有龙井茶，西有竹叶青”。绿茶中的单宁酸具有抑制血压上升、清热解毒、抗癌等功效，其化学式为C76H52O46，下列关于单宁酸的说法不正确的是( ) A.由碳氢氧三种元素组成 B.一个分子含76个碳原子

C.碳氢氧原子个数比为76：52：46 D.一个分子中含23个氧分子

13.下列化学用语中，正确的是 （ ）

A. 2个氮分子—— 2N B. 氢氧化铁的化学式——Fe(OH)3 C. H2O2中氧元素的化合价为-2价 D. 加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气的化学方程式：2KClO3 2KCl + 3O2

14.牙膏里添加的单氟磷酸钠[Na2PO3F]可有效预防龋齿，关于单氟磷酸钠的说法正确的是（ ）

A.它是由钠、磷、氧、氟4个原子构成

B.它是由钠、磷、氧、氟4种元素组成的混合物

C.单氟磷酸钠中钠、磷、氧、氟元素的质量比为2：1：3：1 D.单氟磷酸钠中中磷元素的化合价为+5价

15．在2000年诺贝尔医学奖和2 0 0 1年诺贝尔化学奖研究成果的基础上，科学家研制出一种可治疗帕金森综合症的药品“L-多巴”，其化学式为C9H11NO4对L-多巴叙述错误的是（ ）

A．L-多巴分子中含有2个氧气分子

B．L-多巴是由四种元素组成的物质

C．一个L-多巴分子共含有25个原子

D．L-多巴中H、N元素质量比为11:14 16.某生产化肥碳酸氢铵(NH4HCO3)的企业，作了一个大型户外广告。如图4-3所示：根据相关信息计算：

①碳酸氢铵(NH4HCO3中氮、氢、氧、碳四种元素的质量比_______________ ②碳酸氢铵(NH4HCO3中氮元素的质量分数为_______（结果精确到0.01％）

③通过计算判断该广告属于__________(填“虚假”或“真实”)广告？

④每袋该化肥中氮元素的质量__________kg。

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