圆的认识（二）课时教案(共3页)｜教案在线预览

资料摘要

圆的认识(二)教学目标:知识与技能1、使学生进一步掌握圆的特征。2、使学生理解直径与半径的关系,理解并掌握在同一个圆里,直径等于半径的2倍,半径等于直径的二分之一。数学思考与问题解决能够运用本节所学习的知识从数学的角度解释生活中有关圆的现象。情感态度在探索与发现的过程中,激发学生学习数学的兴趣,感受

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所属课文：圆的认识（二）

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2020-09-16 10:49:57

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学校：佳县黄维蕾学校

圆的认识（二）课时教案(共3页)

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关键词：圆的认识（二）课时教案(共3页)

正文

圆的认识(二)

教学目标:

知识与技能

1、使学生进一步掌握圆的特征。

2、使学生理解直径与半径的关系,理解并掌握在同一个圆里,直径等于半径的2倍,半径等于直径的二分之一。

数学思考与问题解决

能够运用本节所学习的知识从数学的角度解释生活中有关圆的现象。

情感态度

在探索与发现的过程中,激发学生学习数学的兴趣,感受数学在生活中的魅力。

教学重点:

直径与半径的关系。

教学难点:

圆是轴对称图形。

教学方法:

例证法、自主操作。

教学准备:

投影

教学过程:

一、用不同的方法找圆心

(课前让学生先在家里实践一下)

二、圆是轴对称图形

1、引导学生回忆,前面我们已学过哪些轴对称图形?(什么是对称图形)它们的对称轴各有几条?

2、圆是轴对称图形

(1)让学生按直径对折看是否重合?(大小图形多折几个)得出了结论。

(2)直径是圆的对称轴,有无数条。

(设计意图:充分开展自主探究活动,让学生在独立操作和思考的基础上表达自己的观点和思考的过程,鼓励更多的学生参与交流。)

三、半径与直径的关系

(1)让学生各自量一量自已所画的圆中的半径与直径各是多少?它们之间有什么关系?

(2)小结:在同一圆中,所有的半径相等。在同一圆中所有的直径相等。

同一圆中,直径是半径的2倍,半径等于直径的二分之一。

四、练习

1、老师出题学生口答

2、填表

3、画圆的对称轴

五、总结

六、作业学生操作

关于本教案的常见问题

Q：圆的认识（二）课时教案(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆的认识（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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