第三节 水圈与水循环教案1

教学设计

教学目标

1.知识与技能

（1）了解洋流的定义、分类以及成因

（2）运用世界洋流模式图，分析世界洋流分布的规律。

（3）理解洋流对地理环境的影响。

2.过程与方法：

（1）通过创设问题情境，让学生从生活中去感知身边的地理事物及地理现象；使其在自主学习的过程中主动参与，去发现、探究并解决问题，并锻炼学生的语言表达能力。

（2）绘制大洋环流模式简图，培养学生的动手能力、地理空间思维能力、形象思维能力和综合分析加工地理信息的能力。

（３）通过自主探究和案例教学，理解洋流对地理环境的影响，培养学生理论联系实际的能力。

3.情感态度与价值观：

（1）使学生树立物质是运动的、而运动是有规律的，事物是普遍联系的树立辩证唯物主义观念。

（2）通过学习，培养学生的合作精神。关注全球海洋环境，做合格的世界公民。

教学重点、难点：

1. 掌握洋流的分布规律；

2．分析洋流对地理环境的影响。

教学方法：

课堂教学抓住“四环节”：围绕主线—洋流成因，分类，分布规律及地理意义；通过案例表演引出知识点；围绕问题设计案例；围绕问题去探究。

教学媒体：

多媒体，洋流模式图，洋流实际分布图，世界地理区域简图

课时安排：1课时

教学过程：

一、

热点导入

【情景表演】

请两组同学将生活中听闻的事件，身边的真事搬上讲台，进行表演，并总结出表演所展示的知识点，由第三个同学补充

【总结引入】：感谢以上同学分享的知识，那在下面的学习中我们将进行拓展、延伸。

新课讲授

【自主学习】

1、洋流定义：

海水常年沿相对稳定的方向作大规模运动的现象. 2、分类：

划分依据：根据水温状况

暖流：从水温高的海区流向水温低的海区（较低纬度流向较高纬

度）

寒流：从水温低的海区流向水温高的海区（较高纬度流向较低纬度）

【板书】一、洋流概况

1、定义

2、分类

【学生回答】

【学生观察】总结出规律：洋流流向与等温线凸向一致

流向法：

a 定半球：向北温度逐渐递减的是北半球，向南温度逐渐递减的是南半球。

b 定流向：

洋流流向与等温线凸向方向一致

c 定寒暖流：较低纬度流向较高纬度，为暖流，反之为寒流

【学生观察】暖流区——等温线向高纬凸出

寒流区——等温线向低纬凸出（类似等压线凸高凹低）

【教师讲授】依据洋流形成的主导因素，只要分为

风海流：盛行风吹动海水流动（用无风不起浪，方便学生记忆）

密度流：多分布在两个海域的连接处，地中海与大西洋之间最典型：解释，表层水由大西洋流向地中海，而深层水由地中海流向大西洋.（结合二战时期英法联军封锁直布罗陀海峡，但是德军的潜水艇可以自由出入，靠的是深层水由地中海流向大西洋，增加知识的趣味性。）

补偿流：水平补偿流与垂直补偿流（上升补偿流与下降补偿流）

【提问】：洋流运动的主要原因是什么呢？

【学生】盛行风

【教师】大气运动是海洋水体运动主要动力，一起回顾七个气压带和六个风带。

【学生】回答七个气压带和六个风带

【教师讲授】、结合风带，再结合地转偏向力和陆地形状，讲授北半球的洋流循环模式

①赤道两侧海域的海水在东北信风作用下，向西流动，形成北赤道暖流

②海水到达大洋西岸时，因受大陆轮廓的阻挡一部分向东折回，形成赤道逆流，大部分在地转偏向力作用下，沿海岸向中纬度海区流动。

③到达中纬度海域的海水，受西风作用，海水向东流动，形成西风漂流（被太平洋暖流、被大西洋暖流，南半球中高纬度的西风漂流）。

④北半球，西风漂流到达大洋东岸时，一部分向南运动，补偿赤道海域，另一部分则向北流向高纬度海区，

⑤高纬度的海水受极地东风影响，返回中纬度海区。

画出南半球中低纬度的大洋环流模式。

洋流分布规律

【学生】据图2-3-7，熟悉实际情况下太平洋、大西洋、印度洋

的洋流分布

【师生活动】师生共同完成世界大洋表层洋流分布模式图（北半球冬季），加深记忆。

【教师进一步总结规律】

进一步总结发现，洋流流向与“8”、“0”写法顺序一致

【板书】5、洋流地理意义

1）暖流——增温、增湿

寒流——降温、减湿

2）世界四大渔场：北海道渔场、纽芬兰渔场、北海渔场、秘鲁渔场，引导学生观察洋流并说明渔场的形成原因，由此得出洋流对海洋生物的影响。

寒暖流交汇处，形成大渔场

上升补偿流，形成渔场

3）哥伦布从欧洲去美洲，走了图中A和B两条路线。有趣的是走距离较短A路线用了37天，而走距离较长的B路线却用了20天。为什么？明确洋流对航运的影响。

逆洋流航行速度慢——逆北大西洋暖流

顺洋流航行速度快——哥伦布第二次去美洲顺加那利寒流、北赤道暖流

4）洋流对海洋污染的影响：有利于污染物扩散，但扩大污染范围

。

【知识点洋流知识点梳理】：

1．对气候：

——寒流降温降湿、暖流增温增湿；

2．对海洋生物：

——寒暖流交汇处和上升流，往往形成大渔场

3．对航海事业：

——顺流省时，节能，反之则慢

4．对海洋环境: ——加快海水净化速度，但同时扩大污染范围

1.

暖流：洋流比流经海区温度要高。低纬→高纬

寒流：洋流比流经海区温度要低。高纬→低纬

2. 洋流的主要动力：

大气运动和近地面风带

3.北印度洋季风洋流 夏季 受西南季风影响,海水自西向东呈顺时针方向流动 冬季 受东北季风影响,海水自东向西呈逆时针方向流动

4.渔场形成的原因：寒暖流交汇（北海渔场、北海道渔场、纽芬兰渔场）；上升流的补偿作用（秘鲁渔场）

5.南纬40度附近形成环球性的西风漂流

6.分布规律：中低纬度（北半球顺时针，南半球逆时针）

7.西欧的温带海洋性气候，俄罗斯不冻港摩尔曼斯克都得益于：

北大西洋暖流的增温增湿作用

【实践应用】考点链接