第二节地球自转的地理意义说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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省扬高中地理必修一导学案主备人：施正阳2017/9/13 地球自转的地理意义第二课时【学习目标】1．理解并区别昼夜产生的原因、昼夜交替产生的原因；2．知道晨昏线的概念，了解其特点，掌握晨昏线的判断方法；3．结合地理现象，了解地转偏向力的影响。【预习准备】1．昼夜的产生原因：2．昼夜交替的产生①原因：

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所属课文：第二节地球自转的地理意义

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第二节地球自转的地理意义说课稿【一等奖】

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关键词：第二节地球自�…说课稿【一等奖】

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省扬高中地理必修一导学案

主备人：施正阳

2017/9/13 地球自转的地理意义

第二课时

【学习目标】

1．理解并区别昼夜产生的原因、昼夜交替产生的原因；

2．知道晨昏线的概念，了解其特点，掌握晨昏线的判断方法；

3．结合地理现象，了解地转偏向力的影响。

【预习准备】

1．昼夜的产生

原因：

2．昼夜交替的产生

①原因：

②周期：

③意义：ａ、生活起居作息时间。生活周期是太阳日，古人云：“日出而作，日没而息”。

b、由于一个太阳日既不是太长，也不是太短，使整个地球表面增热和冷却不致过份剧烈，昼夜温差减小，从而保证了地球上生命有机体的生存和发展。

3．用太阳高度表示昼夜状态

太阳高度（角）是指太阳光线与当地地平线的夹角。

昼半球上：太阳高度

度

晨昏线上：太阳高度

度

夜半球上：太阳高度

度

4．晨昏线（圈）

⑴含义：地球上昼半球与夜半球的分界线，它是一个大圆，任何时刻都可以把地球平分为两个相等的半球。

⑵特点：

①是过地心的大圆，永远平分地球；②所在平面与太阳光线垂直（注意画法）；

③永远平分赤道；④晨昏线上太阳高度角为0°，晨线上同时日出，昏线上同时日落；

⑤在春秋分与经线重合，在夏至、冬至与极圈相切

⑶晨线和昏线的区分及判断

晨线：

昏线：

判断步骤：

第一步，确定地球自转方向；

第二步，根据晨线和昏线的含义来判定。

省扬高中地理必修一导学案

主备人：施正阳

2017/9/13

18001200600006001200180060030000300600

5．地转偏向力

受地球自转的影响，在地表作水平运动的物体，其运动方向有发生偏转的现象，这种使水平运动物体方向发生偏转的力，被称为地转偏向力。

北半球向其运动方向的

侧偏转

南半球向其运动方向的

侧偏转

沿赤道运动的物体，其运动方向

发生偏转

【巩固练习】

1．下列关于晨昏线（圈）的说法错误的是

A.晨昏线平分地球

B.晨昏线平面与太阳光线垂直

C.晨昏线永远平分赤道

D.晨昏线始终与经线重合

2．地球上有昼夜现象的原因主要是

A．地球不停的公转 B．地球不停地自转

C．地球是不透明、不发光的球体 D．太阳照射

3．下图中的虚线是水平运动物体的原始方向，实线是偏转后的方向，正确的是

4．下列地理现象的发生，与地球自转无关的是

A．长江三角洲的发育 B．昼夜现象

C．日月星辰的东升西落 D．台风中心附近气流旋转呈逆时针方向 5．如图是两幅大河河口示意图，图中小岛因泥沙不断淤积而展，按—般规律，最终将与河流的哪一岸相连

①甲岸

②乙岸

③丙岸

④丁岸

A．①② B．③④ C．②③ D ①④

关于本教案的常见问题

Q：第二节地球自转的地理意义说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第二节地球自转的地理意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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