小数的意义（三）第二课时教案(共3页).pdf

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关键词：小数的意义（三）第二课时教案(共3页)

正文

《小数的意义三》教学设计及反思

教学目的

1.掌握小数的读写方法.

2.培养学生类比、迁移和归纳总结的能力.

3.培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质.教学重点

掌握小数的读法。

教学难点

能更好的理解小数各个数位上的意义

教学步骤

一、课前复习

复习整数的读法,

和整数的数位顺序表

二、探究新知:

由长颈鹿的身高引出小数,并介绍长颈鹿身高

长颈鹿是世界上现存最高的陆生动物。站

立时由头至脚可达6-8米,体重约700千克,

刚出生的幼仔就有1.5米高,颈特别长(约2米)

以4.375这一个小数明确小数部分各个部位上的计数单位代表的意义。

小数点左边是什么位?计数单位是什么?表示什么?

小数点右边第一位是什么位?计数单位是什么?表示?

小数点右边第二位是什么位?计数单位是什么?表示?

小组讨论,每组派一个代表汇报成果。让代表完整的叙述

出示小数的数位顺序表,让学生在小组讨论中找出和整数的数位顺序表的异同点。

明代铸造的“嘉靖通宝”,是世界上最大的古钱币,它高:0.58米

厚:3.5厘米,重:41.47千克。读出这枚古钱币的有关数据。

教师提问:你能读出下面这些小数吗?(学生在堂上练习本试读,并指名三位学生板演)

2、出示:读出3020和3.020,重点强调区分整数和小数的读法。

3、分组讨论:小数怎样读?

4、组长汇报,教师总结:整数部分是“0”的就读作“零”;整数部分不是“0”的按照整数读法来读;小数点读作“点”;小数部分是几就依次读出来即可.将你读出来的内容用汉字写下来,就可以了.(板书)

三总结

总结小数的读法:强调小数中0的读法

四、巩固练习:

1、填空:小数点右边第二位是()位,第四位是()位,第一位是()位,第三位是()位.

2、说出24.375每个数位上的数各表示什么?

(两人一组先说一说,然后汇报)

3、读出下面的句子.

(1)南京长江大桥全长6.772千米.

(2)土星绕太阳一周需要29.46年.

(3)1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米.

(提高题:)

1、有一个数,十位和百分位上都是6,个位和十分位上都是0,这个数写作(),读作().

2、小华在读一个小数时,把小数点丢了,结果读成了四万五千零一.原来的小数读出来只读一个零,原来的小数是多少?

数的写法来写(整数部分是零的写作“0”)小数点写在个位右下角点,小数部分顺次写出每一个数位上的数字.

生。

小数的意义（三）第二课时教案(共3页)

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