我的发现•日积月累优秀说课稿

30《普罗米修斯》教学设计(第一课时)

广东省广州市白云区金沙小学陈建英

教学目标:

1、会认7个生字,会写14个生字,能正确读写“喷射、火焰、驱赶、领袖、惩罚、敬佩、火种、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏、驱寒取暖、气急败坏”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

3、学习概括课文主要内容的方法。

教学重点、难点:

1、学习概括课文主要内容的方法。

2、通过朗读感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神。

教学准备:

学生的准备:

1、预习课文,自学生字词,朗读课文读2遍。

2、思考课后练习题。

老师的准备:PPT、配乐

教学过程:

一、导入新课,引起学生朗读课文的兴趣。

1、看图猜神话故事:说起神话故事,大家一定很熟悉,请看,这是——《嫦娥奔月》《女娲补天》《盘古开天辟地》《夸父追日》《后羿射日》。

2、在遥远的古希腊,也有美丽的神话故事。引入本节学习课题,齐读课题——《普罗米修斯》。

3、普罗米修斯是一位什么样的神?课文最后一个自然段有一句话告诉了我们,请读给老师听。

4、引起读故事的兴趣:古希腊神话故事中,英雄是什么样子的?请大家朗读课文,试着寻找答案。

二、初读课文,解决字词,概括课文的主要内容。

1、自由朗读课文,要求:读准字音、读通句子,边读边画出故事中出现天神的名字。(生自由读课文,画。)

2、课文的生字你都能读准了吗?(出示词语)同桌轮读,开火车检测,老师根据学生的汇报情况重点指导容易读错的字词。

3、指导难写字及易错字:膝、佩、焰。

4、指导学生学习概括课文主要内容的方法:

(1)方法一:这些天神分别做了些什么?请用简洁的语言把他们所做的事情连接起来;

(2)方法二:按照这个故事发展,可以分为几个阶段,请给每个阶段加上小标题。(同桌交流)

(3)出示PPT,在完成填空中概括文章的主要内容。

(4)归纳方法:用简洁的语言把文章各部分内容连接起来,就能概括文章的主要内容。三、朗读感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神。

1、众多天神当中,谁最令人佩服?请大家快速默读课文,找出普罗米修斯令人佩服的句子或者段落,画上横线。归

2、自由朗读,小组内交流读句子的感受。

3、这些句子当中,最能令人产生敬佩之情的句子是哪一句,为什么?请用朗读表现出来。

4、PPT出示句子:

为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但绝不会承认错误,更不会归还火种!

(1)这是一个怎样的普罗米修斯,你是从哪里体会出来的?

(2)你还能从哪个词哪个标点符号体会出来?(对比两个句子,说说你喜欢哪个句子,它好在哪里?)

(3)“为人类造福,我可以忍受各种痛苦。”普罗米修斯是从什么时候开始就知道自己就知道自己必须遭受各种痛苦?你从中体会到什么?

PPT出示句子:看到人类没有火的悲惨情景,他决心冒着生命危险,到太阳神阿波罗那里去拿去火种。(学生朗读体会)

4、我可以忍受各种痛苦,普罗米修斯到底忍受的是怎么样的痛苦?

(1)PPT分别出示两个文段,学生朗读体会。

(此处老师补充相关资料:人迹罕至的高加索山,钢钉钻心,鹫鹰)

(2)联系生活实际补白,联系说话。

(3)感情提升的朗读。

5、尽管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服,其背后的原因是什么?(人类有火与没火的情景对比的朗读,补白。)

6、直到有一天,3万年后的一天,普罗米修斯才被大力神解救,朗读最后一个自然段。四、完善板书,总结全文:

普罗米修斯——这位敢于从天上拿去火种的英雄,终于获得了自由。

普罗米修斯——这位敢于从天上拿去火种的英雄,值得我们人类为他唱一首赞歌,一首英雄的赞歌!

师生配乐朗诵《普罗米修斯赞歌》。