9 母亲的恩情ppt课件课堂实录

《母亲的恩情》教学设计

第一课时

教学过程

一、谈话导入,揭示课题(课前循环放《世上只有妈妈好》)

1、师:小朋友们,这首歌叫什么?(《世上只有妈妈好》)对,妈妈就是将你带到这个世界的人,妈妈就是在生病的时候时刻陪伴你的人,妈妈就是那个在夜间为你盖被子的人。今天我们就来学习一篇和妈妈有关的课文《母亲的恩情》。“恩”是前鼻音,“情”是后鼻音,谁来读?(开火车读)“恩”是本课的生字,请小朋友们和老师一起写,“恩”是上下结构,上面是个“因”,“逢框略小”,我们要把这种感情记在心里,给它加个“心字底”,师范写。好,我们一起来读一读课题。

情,是一种感情。爸爸妈妈爱我,我爱爸爸妈妈,这是亲情,我们同学之间相互帮助、相互关心,这是友情,那么恩情又是怎样的感情呢?

二、初读课文

1、请小朋友们捧好书,自己大声读课文,提醒同学们文中有一首小诗,自成一段,标好自然段号。请大家把生字读正确,把句子读通顺。读完以后,把书本平放冲我眨眨眼,我就知道你读好了。听懂了吗?开始!

2、你能把这首诗的名字和作者朝代补充完整吗?(指名1个)“孟”这个字的后鼻音你读得真准,谁再来念念作者的名字?这首诗中出现了4个生字组成的词和词组(课件:密密缝、迟迟归、寸草心、三春晖)谁来读?谁愿意来读读这首诗?(读正确通顺,注意节奏) 3.这首诗讲了一个故事,这个故事就是我们的课文。现在请小朋友们默读课文,看看书上的插图,想象一下全诗向我们呈现了几个画面?(课件交流:深夜缝衣,清早送儿,触景生情)记住,默读就是不发声,不指读。(指名说)

三、理解诗句

1.指名读第一自然段,其他同学看着图,边听边找哪句话描写了这幅图,并把它用直线划下了。出示“夜深了,母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。”老师有意读错:一针一线,引导学生理解:一针针一线线:缝得多细呀!缝得多密呀!这就是诗中“密密缝”的意思。为什么要缝得这么细这么密呢!其实这是一种民间风俗,要出门远行的人,他的母亲总会在他出门之前,为他缝补衣服,这就是(学生读第一行诗)的意思,缝得越细越密,这样出远门的人才能早点回来。“针”是前鼻音,开火车读。因为针是用金属做的所以是“金字旁”,师范写。这每一针每一线都包含着母亲对孩子深深地牵挂,谁来读?

那妈妈在白天还会忙着干什么呢?(白天,母亲忙着烧茶煮饭,忙着养鸡喂猪,忙着料理家务,只要有一点点时间,她都会忙着给儿子缝补衣裳。所以你看这个“补”是“衣字旁”,这个衣字旁可有趣啦,它就是从“衣”演变而来的(衣字旁变形),咱们把这个字放到田字格里好吗?师范写(会学习的小朋友一定会在老师背后一起练习的)再强调“衣字旁”是“撇、点”。可见在母亲的心里,儿子多么重要啊!)你能不能想想我们的妈妈会“忙着”干什么呢?除了妈妈会忙着,谁也会忙着?(指名说人、动物、植物)

蜜蜂忙着在花丛中采蜜。(采蜜对蜜蜂来说多重要啊)

下雨了,小草忙着吸收水分。

是啊,辛苦了一天的人们这时都已经进入了甜美的梦乡了,鸟儿也归巢了,周围那么静悄悄的,只有母亲还在昏黄的油灯下,一边揉着酸痛的眼睛一边缝补着衣服,谁再来读?(指名读)

这位慈母不仅一直忙到深夜,第二天还起个大早为儿子送行。谁来读第二自然段?临行前,母亲再三叮嘱什么呢?(课件:郊儿,你可要早点回来呀!母亲盼望儿子早点回来,其实就是担心儿子很迟才回来,这就是诗句……的意思?

小结:盼望儿子早早回,就是害怕儿子迟迟归,孟郊即将远行,母亲将自己的不舍和盼望全都缝进了衣服里,真是儿行千里母担忧呀!齐读第2行诗。

你能用自己的话说说这两句诗的意思吗?(指名1个,出示“孟郊要出远门了……”)看来,你读懂了这两句诗,让我们一起来读读这两句诗。(齐读)

四、指导写字

1. 母亲的恩情孟郊永远铭记在心,他感慨万千,于是说出了“谁言寸草心,报得三春晖!”孟郊看到了怎样的情景让他触景生情的呢?我们下节课继续学习。

这节课中学过的生字,你们还记得吗?(记得)那就来考考大家吧!

2.相机出示生字。

3.课堂上老师带着大家写了3个字,请你在《习字册》上找到它们,描红临写。注意写字的姿势要正确哦!

五、结束

今天咱们的课就先上到这里,下课!