我的发现•日积月累教学实录与评析

小学语文四下:语文园地七我的发现和日积月累教学设计【教材简析】

人教版小学语文实验教材四年级下册。“我的发现”是自主学习方式的重要体现。与一至三年级相比,内容由以前的发现字、词的特点为主,逐步转向以发现句、段、篇的特点为主。教材编写目的是引导学生认识、了解一些语言现象,初步掌握一些读书方法,养成良好的学习习惯。

第二部分的“日积月累”要求学生积累四组16个成语。这些成语全是形容人的精神和意志的,与最后一部分的成语故事有密切联系。所以在教学时可以很好地结合起来,教材编写得的确妙。

【设计理念】

语文园地的教学重在提高学生实践运用语言文字的能力。本设计力求在学习过程中培养学生善于观察的精神,使学生初步感受引号的表达作用,进一步激发学生热爱学习,积极进取的思想感情。在教学时,要立足于四年级学生的实际,让学生在自主、合作、探究中有所发现,有所积累,有所收获,有所启迪。

【课时安排】

一课时。

【教学内容】

《学习园地七》内的“我的发现”,“日积月累”

【教学目标】

1.了解引号的作用。

2.学习、积累好词。

【教学重难点】

1.了解引号的作用。

2.学习、积累好词。

【课前准备】

1.多媒体课件;

【教学策略】

1.引导学生自主发现、探索,指导学生通过朗读感受引号的表达作用。

2.通过诵读、自悟与合作交流,

3.教师作为引导者,注意倾听学生真实的反应,宽容对待学生的个体差异。,以建立良好的师生关系,创设宽松、愉悦、自由的学习环境。

【教学过程】

一、谈话导入

1.板书课题,引入学习内容。

师:同学们,这节课我们一起来学习语文园地七。

2.过渡:同学们,你们知道吗,标点符号是很重要的。句子的停顿、语气、感情色彩都是通过标点符号表现出来的。今天我们先来学习引号的作用。

(设计意图:课堂一开始就直奔主题,说明标点符号的重要性,引起学生对标点符号的重视,让学生主动参与到新课的学习中去。节约时间,为下面有充分时间做练习做准备。)

二、学习第一部分——“我的发现”

1.学生自由读题目中的句子,质疑。

(1)问:你发现了什么?

(2)出示:

罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

说他“特别”,因为他爱鱼到了忘我的境界。

他在学校念书的时候,同学们就称他为“辩论家”。

像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?

2.学生观察反馈。(这些句子都有用到双引号。)

3.梳理问题,引导初步理解引号作用。

(1)问:同是引号在句子中的表达作用一样吗?请你说说它们分别表示什么?

(2)出示引号作用,学生选择并说说理由。

4.巩固理解引号的作用,齐读句子。

师:同学们真厉害,一下子就把这些引号的表达作用说出来,现在让我们一起把这些句有感情地读一读吧。

5.过渡:在日常生活中我们要正确地使用标点符号,理解标点符号在句子中表达的意思。现在请同学们看看屏幕上的句子,大家来讨论讨论这些引号在句子中又表示什么?

6.拓展练习。

(1)出示句子:

①有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶,用盐一浸,这就是她们难得的佳肴。

②德国有个林务官,下了一道命令:把森林“打扫”干净。

③人们从青蛙的眼睛得到启示,发明了“电子蛙眼”。

④父亲坚毅地说:“我们去开一块新的菜地”。

(2)学生自读句子,讨论各个句子中引号的用法,然后在班内汇报交流。

例:第一句的引号表示讽刺或否定;第二句的引号是表示有特殊含意。

(设计意图:引号的作用不只有课本上表达的两种,安排这项学习活动,目的在于让学生得到进一步的训练,了解更多关于引号的作用,巩固理解引号在句子中的表达意思。)

二、学习第二部分——“日积月累”

1.过渡:同学们真了不起,一下子就把引号的作用弄明白了,不知道可不可以把下面日积月累的成语学好?(能)

2.出示成语:

雄心壮志坚定不移坚韧不拔自强不息

聚沙成塔集腋成裘持之以恒全力以赴

知难而进无坚不摧知难而退碌碌无为

一曝十寒寸进尺退有始无终半途而废

3.学生自由朗读成语,初步理解成语意思。

师:请同学们自由朗读这些成语,读后联系课文内容想想这些成语是什么意思?

4.四人小组说说各个成语的意思。

5.学生汇报,师补充。

雄心壮志:伟大的理想,宏伟的志愿。

坚定不移:稳定坚强,毫不动摇。

坚韧不拔:形容意志坚定,不可动摇。

自强不息:自觉地努力向上,永不松懈。

聚沙成塔:比喻积少成多。

集腋成裘:比喻积少成多。

持之以恒:长久坚持下去。

全力以赴:把全部力量都投入进去。

知难而进:迎着困难上。

无坚不摧:形容力量非常强大,没有什么坚固的东西不能摧毁。知难而退:知道事情困难就后退。

碌碌无为:平平庸庸,无所作为。

一曝十寒:比喻学习或工作一时勤奋,一时又懒散,没有恒心。

寸进尺退:指得到的少而失去的多,即得不偿失。

有始无终:有开始没有结尾。指做事不做到底。

半途而废:指做事不能坚持到底,中途停顿,有始无终。6.多种方式朗读成语。

(1)个别读;

(2)同为比赛读;

(3)开火车读;

(4)齐读;

7.找出成语里的近义词与反词。

((2)汇报交流。:近义词:有始无终——半途而废坚定不移——坚韧不拔

聚沙成塔——集腋成裘

反义词:知难而退——知难而进

无坚不摧——碌碌无为

8.齐读16个成语,指导背诵。

(1)自由练习背诵成语。

(2)指名背诵,检查背诵情况。

9.拓展练习:用其中的一个或两个成语造句。

例:我们学习要持之以恒,不要半途而废。

(设计意图:新课程强调体验性学习,课堂教学要让学生全方位地动起来,要学生用自己的脑子去想,用耳朵听,用嘴说话。读一读,想一想,说一说,这不仅是理解知识的需要,而且是激发学生生命活力、促进学生成长的需要。通过四人小组讨论,相互帮助理解成语意思,既可以达到自学目的,也不用老师生硬地逐个成语解释,一石二鸟,何乐而不为呢?)

三、小结并布置作业。

阜阳市阜南县新村镇天棚小学刘连英