口语交际教学设计案例

口语交际:[我最敬佩的一个人]教学设计

教学目标:

1.抓住敬佩的人特点来说,要说真话。

2.能够认真倾听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

3.能够较生动、形象地讲述小故事,并简要谈出看法。

4.有表达的自信心。积极参加讨论交流,对感兴趣的话题发表自己的意见。

教学重点:引导学生积极主动讲述自己的敬佩的人的故事,并发表自己的意见。

教学难点:当某一学生讲述自己敬佩的人的事迹后引导其它人展开积极地讨论,主动交流自己的感受。

教学过程

一,图片导入揭示课题

师:(课件播放)同学们,在上课之前,你们先观察大屏幕的这张图片,你们能看出什么呢?

生1:一位父亲在耕种.

生2:一位吃苦耐劳的父亲在耕种。

同学们,你们回答得真棒,那么父亲身上的这种品质值得我们学习吗?值得我们敬佩吗?

生:值得

师:是的,同学们,父亲身上的这种品质值得我们学习,值得我们敬佩,板书:我最敬佩的一个人

二、理解“敬佩”的意思

同学们,那我们一起来看看什么叫做敬佩?(课件出示词语意思)

那么同学们,他们身上都有哪些品质呢?老师这里有一些词语想考考你们,看看他们都有哪些品质呢?请看大屏幕:(课件出示以下词语)

自强不息多才多艺拾金不昧助人为乐

默默无闻尊老爱幼品学兼优废寝忘食

勤学苦练一丝不苟专心致志舍生忘死

无私奉献坚忍不拔不屈不挠

3、相信这些词语你们都能读得出来,可是却不一定读懂它们的真正含意。请你们再去读读看,读后告诉我,你从这些词语里面发现了什么?

4、是的,这些都是形容人的好品质的词语。(板书:好品质)你还知道哪些形容人的好品质的词语吗?

5、那你们身边是否也有像父亲那样值得你们敬佩的人吗?

预设1:我敬佩清洁工人,因为有了他们,才有了我们干净、整洁的城市。

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预设4:我敬佩消防员叔叔,他们不顾自己的危险,保卫人民的

生命和财产安全。他们有舍生忘死的精神!

是啊,同学们,不管是那些轰轰烈烈的伟人还是普普通通的平常人,只要你愿意用你的眼睛去寻找,就一定会惊奇的发现他们身上的闪光点。

师评价:看来,刚刚这几位抓住了他这个人的外貌、动作、语言以及具体的事情来让大家清晰的认识了他所敬佩的人。

小组讨论:

第一:要把自己最敬佩的人介绍的即生动又准确,能让同学们听到后也对他产生敬佩的情感。

第二:下面的听众朋友们也不能闲着,

首先,要认真的倾听,听后评价他讲得是否具体生动、可以就你不懂的地方向介绍的同学提问。

总结:

在刚才同学们的交流中,我发现了许多让我敬佩的人,你们能用生动、准确的语言,努力地打动“你的听众”,而且是那样的认真,那样的投入。我想你一定从你的榜样身上学到了很多吧!能认真倾听的同学,也很值得敬佩,你们身上也有着一丝不苟、专心致志的好品质。孩子们,快睁大你们的眼睛,也许你平时并没有留意的同学身上正有你需要学习的好品质呢!可能他就会是你以后学习的榜样,成为你敬佩的人之一。班级中有特长的同学的荣誉,积极参加各项活动的同学的荣誉,学习成绩优秀的同学的荣誉,卫生红旗手的成绩,认真完成每一次作业的同学的作业本…… 不管是你的同学还是你的长辈或是

和你毫不相干的人,他们有的优秀品质你有吗?今后你有什么打算吗?在我们的生活中,值得我们敬佩的人太多太多了,但是关键是我们在佩服之余,应给自己留下一些思考,让自己也能有所进步,在这节口语交际课上,同学们敢于大胆表达自己的真情实感,我为你们而感到高兴。真正令人敬佩的人是敢于面对自身的不足,就请把你今后的打算写在作文本上,让自己也成为一个让人敬佩的人吧!

板书:口语交际

我最敬佩的一个人