22 真想变成大大的荷叶教案公开课一等奖｜教案在线预览

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《真想变成大大的荷叶》教学设计通海县古城小学沈莹教学目标:1、通过课文的朗读,感受孩子们在夏天里的美丽遐想和浓浓的童真童趣。2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。3、由读而感,由感而发,模仿诗歌的形式,说说写写。教学重点:能正确、流利、有感情地朗读诗歌。教学难点:通过对课文语言文字的朗读,感受孩子们在夏

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所属课文：22 真想变成大大的荷叶

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2018-05-10 00:22:00

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学校：通海县古城小学

22 真想变成大大的荷叶教案公开课一等奖

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关键词：22 真想变成大大的荷叶教案公开课一等奖

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《真想变成大大的荷叶》教学设计

通海县古城小学沈莹教学目标:

1、通过课文的朗读,感受孩子们在夏天里的美丽遐想和浓浓的童真童趣。

2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。

3、由读而感,由感而发,模仿诗歌的形式,说说写写。

教学重点:能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

教学难点:通过对课文语言文字的朗读,感受孩子们在夏天里的美丽遐想和浓浓的童真童趣。

教具准备:多媒体课件。

教学过程:

一、导入新课

1、谈话导入。

2、揭示课题。

二、品读诗歌,读中感悟

1、教学“伞”字

大大的荷叶像什么?看看这个伞字和伞哪儿长得像?

2、自读全文

(1)自由朗读课文。

(2)读生字、词语。

三、唤起想象,体验情感美

1、学习第1节。

(1)指名读。

(2)夏姐姐是一位怎样的姐姐?在这一节中那个词形容她?(热情)

(3)热情的夏姐姐问了我们一个什么问题?大家在文中能找出这个问题的答案吗?

2、学习第2节。

(1)请这排的同学来读,其他同学边听边用直线勾画出出我想变成什么?

(2)反馈,板书。雨滴是透明的,那我们身边哪些物体是透明的?哪个词看出水很清?清凌凌的小河是什么样的呢?

(3)指导朗读。

3、同桌合作学习第3、4节。

我先想变成雨滴、小鱼,那接下来我想变成什么?同桌合作学习第3、4节,并用直线勾画出我想变成什么?比一比,谁先学完,学完的同学请举手。

4、反馈交流第3、4节。

(1)反馈交流第3节。

A、第3节告诉我们,我想变成什么?板书(蝴蝶、蝈蝈)变成蝴蝶会在花丛中干什么?(穿梭)那什么是穿梭?哪个同学来表演一下?变成蝈蝈会在草丛中干什么?(唱歌)想听听小蝈蝈的歌声吗?

B、指导朗读。

(2)反馈交流第4节。

A、第4节告诉我们,我想变成什么?板书(星星、新月)那最2

后真想变成什么?(大大的荷叶)

B、齐读,边读边做动作。

5、学习第5节。

(1)师范读。

A、我变成大大的荷叶,小鱼、小雨点为什么喜欢荷叶?听老师读一读、找一找。

B、除了小鱼和雨点,还有哪些小精灵匆匆地赶来呢?

(2)齐读。

四、争做小诗人。

我想变一条小鱼,游入清凌凌的小河。

我想变________________ ,______________。

五、再次朗读课文。

六、小结。

板书:22、真想变成大大的荷叶

关于本教案的常见问题

Q：22 真想变成大大的荷叶教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 真想变成大大的荷叶》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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