我的发现•日积月累优秀教案内容

《语文园地七》教学设计

西工大锦园实验小学孟迪

教学目标:

1、发现引号的不同用法,并学着恰当地运用引号。

2、积累描写精神意志的成语。

教学重点、难点:

了解引号的不同用法,并学着恰当地运用引号。

教学准备:课件

教学过程:

一、谈话引入

1、回顾第七单元的内容。

2、引入,板题,齐读。

二、了解引号的作用

1、猜谜:四个蝌蚪真奇妙,前面揽,后面抱。(打一标点符号)

2、回顾引号的作用

(1)提问:说到引号,你能想到什么?

(2)提问:引号运用在人物的对话当中,它的作用是什么?引号还可以引用哪些内容?

(3)提问:引号还有什么作用?(相机板贴引号的作用)

三、学习“我的发现”

(一)会判断

1、出示句子,自主发现

过渡:现在请大家把书翻到语文园地七,自己读一读“我的发现”里的四个句子,看看你能发现什么?

2、交流发现

提问:你发现了什么?

3、自主思考,同桌交流。

过渡:这里的引号分别有什么作用呢?请你先自己思考思考。现在,请你和你的同桌交流交流。

4、指名读句子,指名说引号的作用。

(1)罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

这里的双引号表示特定的称谓,和平环境像花朵一样美好,也像花朵一样娇嫩,容易受到破坏。

(2)说他“特别”,因为他爱鱼爱到了忘我的境界。

这里的双引号表示特殊含义是需要着重强调,指聋哑青年与其他观鱼人不同,爱鱼画鱼到痴迷的地步。

(3)他在学校念书的时候,同学们就称他为“辩论家”。

这里的双引号表示特殊含义,是说伽利略并不是真的辩论家,但他勤于思考,能言善辩,这是同学们送给他的雅号。

(4)像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?

这里的双引号表示特殊的含义。意思指黄河流域是中华民族发祥地之一,不是指“摇篮”的一般意义,即养育婴儿之处。

5、齐读句子,再次体会引号的作用。

(二)拓展

1、出示句子,生默读,思考引号的作用。

过渡:请你自己读一读这几个句子,看看句子中的引号,分别有什么作用。

2、同桌交流

3、全班交流

(三)会运用:尝试加引号

1、逐一出示句子,生默读,思考:如何给句子加上恰当的引号?以及引号的作用是什么?

2、四人小组讨论。

3、全班交流

4、小结:通过学习“我的发现”,我们更深入的了解到,引号的作用非常大!希望大家在今后的习作中更恰当地、更巧妙地使用引号!

四、学习“日积月累”

过渡:学习就是一个不断发现的过程,只要我们持之以恒,总会有收获。(出示:持之以恒,生齐读)其实,除了这个成语,园地七里的日积月累,还有一些成语(出示所有成语)请你自己读一读日积月累里的成语,看看能不能读准字音。

(一)读准音

1、生自由读成语

2、提问:你觉得哪个字不好读?指名说,相机领读。

3、指名领读

4、拍手齐读

5、小结:学习成语的第一步,就是通过反复朗读,识记字音,识记字形。(板书:识记)接下来,该干什么了?——理解意思(板书:理解。好的,我们先来看一个故事。)

(二) 解词意

1、聚沙成塔集腋成裘

①出示成语故事《聚沙成塔》,生默读

②提问:小吏偷了一文钱觉得这不算什么,可是张乖崖怎么认为的?(指名读句子)每天累积一点儿,时间长了,就会越积越多,这就叫——积少成多。哪个成语的意思是积少成多?(出示:聚沙成塔、集腋成裘)

③自由读故事《集腋成裘》,思考:“腋”和“裘”分别指什么?

④提问:读了这个故事,我想问,集腋成裘中的“腋”和“裘”分别是什么意思呢?(指名说,并相机在书上做笔记)

⑤指名说“聚沙成塔”和“集腋成裘”的表面意思。

⑥小结:两个词都表示——积少成多。看来,我们在生活中,不能小看这些细微的事物,正如荀子的《劝学》中所说:不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。

⑦出示:聚沙成塔集腋成裘积少成多,齐读。

2、坚定不移坚韧不拔

有始无终半途而废一曝十寒

过渡:请你再仔细看看这些成语,你还能找到意思相近的成语吗? (生默读,思考)

①出示:坚定不移坚忍不拔

有始无终半途而废

②齐读,提问:“坚定不移”和“坚韧不拔”这两个成语都是表示什么的?出示填空,生思考,选词填入。

③理解“有始无终、半途而废”的表面意思。

④追问:这两个成语都是用来表示什么的?其实,在这些成语中,还有一个成语也是表示做事情没有恒心的,你能找到吗?

⑤出示:一曝十寒,齐读

⑥理解词意

师:请注意这个“曝”,它是“日”字旁,那你猜想一下,这个字可能跟什么有关系?这个字的意思就是“晒”。晒一天,冻十天,这样下去,再容易生长的植物,恐怕也长不好了。

⑦齐读:有始无终半途而废一曝十寒

3、知难而进知难而退

①提问:有句俗语“明知山有虎,偏向虎山行”,这句话跟哪个成语的意思接近?

②师:迎难而上,没有什么坚固的东西不能摧毁。(出示:无坚不摧)相反的,遇到困难就后退,(出示:知难而退)可能就会平平庸庸,无所作为。(碌碌无为)

③齐读这四个成语

④拓展:AABC式的成语

过渡:手指“碌碌无为”,这是一个——AABC式的成语,那你还知道哪些像这样的成语?

4、持之以恒全力以赴

过渡:大家说了这么多的成语,看来大家的积累很丰富。那现在,老师想考考大家,你能根据你的积累,给这两个成语找找近义词和反义词吗?

①出示:持之以恒全力以赴

②找近义词、反义词,指名说,出示,齐读

5、出示所有成语,了解种类

6、拓展相同类成语:你还知道哪些形容人的精神和意志的成语?

7、齐读所有成语

(三)巧用成语

过渡:了解了这些成语背后的意思,接下来,我们要学习如何运用这些成语了。(板书:运用)

1、出示填空,生思考,同桌交流,指名说。(逐句子)

2、出示填空,四人小组讨论,指名说。(一段话)

3、小结:我们在学习成语的时候,不仅要牢记字音和字形,还要理解意思,学会运用。

五、课堂总结:

这节课,我们不仅了解了引号常见的作用,还积累的一些成语,希望同学们在今后的语文园地学习中,也能像今天这样,既收获了知识,也学会了方法。

六、布置作业

1、听写“日积月累”的成语。

2、积累描写精神和意志的成语。

3、搜集含有引号的句子,并思考引号的作用。七、板书设计

语文园地七

引号:表示直接引用表示特殊含义表示特定称谓表示否定或讽刺表示着重强调 成语:识记理解运用