成语故事课堂实录【2】｜教案在线预览

资料摘要

《手不释卷》教学设计武安市阳邑小学马淑兰【教学任务】人教版四年级下册第五单元成语故事《手不释卷》。【教学目标】1、熟读故事,了解故事的主要内容,了解“手不释卷”这个成语的出处。2、能熟练地复述故事,理解故事意思。3、理解“手不释卷”这个成语的意思,并能在学习中正确地运用。【教学重点】理解成语的意思并

资料类型：教学教案文档

所属课文：成语故事

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

170

下载次数

更新时间

2018-04-02 08:55:00

来源学校

学校：武安市阳邑小学

成语故事课堂实录【2】

未知

2018-04-02 08:55:00

170

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：成语故事课堂实录【2】

正文

《手不释卷》教学设计

武安市阳邑小学马淑兰

【教学任务】

人教版四年级下册第五单元成语故事《手不释卷》。

【教学目标】

1、熟读故事,了解故事的主要内容,了解“手不释卷”这个成语的出处。

2、能熟练地复述故事,理解故事意思。

3、理解“手不释卷”这个成语的意思,并能在学习中正确地运用。

【教学重点】

理解成语的意思并正确地运用。

【教学重点】

能正确地运用“手不释卷”。

【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

一、游戏导入,引出成语

1、同学们,大家都玩过“看图猜成语”的游戏吧,今天我们也来玩玩这个游戏。

课件出示图片,学生猜成语。

2、同学们积累的成语真不少,今天我们再来学习一个新的成语故事——《手不释卷》。

板书课题。

二、学习故事,理解意思

1、自由读短文,想想短文讲了一件什么事?

生说。

2、再读故事,理清故事的起因、经过、结果。

3、小组内互讲故事。

4、三读短文,思考:“手不释卷”是什么意思?

手不释卷:书本不离手。形容勤奋好学。

(1)引导学生学习理解词语的方法:借助工具书、联系上下文、根据字面意思理解词语。

(2)结合生活实际,说一说什么时候应该做到“手不释卷”。(在考试前、在期末复习时、在写作业时……)

5、学生朗读,说说你从中得到什么启发?

三、拓展延伸,激发兴趣

1、同学们,平时我们见到的成语多以四字为主,其实还有多字成语。在短文中有这样一句话,就可以用一个多字成语来形容。课件出示句子:人分别三天,就得另眼相看。(士别三日,当刮目相看。)

2、老师今天给大家带来了一些多字成语,请看大屏幕。

课件出示成语,生读。

3、成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语,它比词的含义更丰富,富有深刻的思想内涵,简短精辟,易记易用。同学们课下可以多搜集一些成语故事读一读,让成语走进我们的生活中,把成语融入我们的语言中。

四、板书设计

关于本教案的常见问题

Q：成语故事课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成语故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

成语故事课堂实录【2】