10 大还是小PPT专用课堂实录内容｜教案在线预览

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大还是小(第一课时)教材分析:《大还是小》出自部编版教材一年级上册第10课。这是一篇富有儿童情趣的文章,内容浅显易懂,同时富有教育意义。文章通过“有时候大”和“有时候小”的比较,使孩子们感知成长,并在潜移默化中使孩子们懂得如何“变大”。教学目标1.会认“时、候、觉”等11个生字,认识“彳、亠”2个偏

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 大还是小

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2018-06-04 08:00:00

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学校：泗阳双语实验学校

10 大还是小PPT专用课堂实录内容

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大还是小(第一课时)

教材分析:

《大还是小》出自部编版教材一年级上册第10课。这是一篇富有儿童情趣的文章,内容浅显易懂,同时富有教育意义。文章通过“有时候大”和“有时候小”的比较,使孩子们感知成长,并在潜移默化中使孩子们懂得如何“变大”。

教学目标

1.会认“时、候、觉”等11个生字,认识“彳、亠”2个偏旁,会写“衣”生字。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.以读为主,以读代讲,让学生通过各种形式的读,初步理解课文。

教学重点、难点:

重点:能够正确书写生字,并能正确、流利地朗读课文。

难点:以读为主,以读代讲,让学生通过各种形式的读,初步理解课文。

课前准备:

1.制作多媒体课件,准备生字词卡片。

2.借助拼音自主朗读课文,预习课文。

教学过程:

一、引出课题,启发质疑

1.孩子们,腹有诗书气自华,根据这幅图,让我们一起背起来:一个大,一个小……

2.根据这首儿歌,我们来对对子:黄牛大,花猫小;苹果大,枣子小;恐龙大,蚂蚁小。(教师板书:大、小)

3.今天咱们的课堂里还来了位小朋友,(出示课文插图),这个小朋友一会儿觉得自己大,一会儿又觉得自己小,这是怎么回事呢?我们一起学习一篇有趣的课文,题目叫《大还是小》。

4.如果给题目加上“?”,指导读出疑问的语气。

二、初读课文,整体感知

1.接下来,请小朋友们眼睛认真看,耳朵仔细听老师读课文。

2.学生自己读课文。提出要求:不认识的字可以借助拼音多读几遍。注意读书姿势:双脚平放与肩同宽,双手捧书书稍外斜,眼睛看字字字如目。

3.六位学生读课文,其他同学评价。

4.这个小朋友到底觉得自己是大还是小呢?指导朗读

(出示句子:一、三自然段)

三、再读课文,随文识字

(一)指导学生读课文一、三自然段。

1.学习“时”,了解“时”的意思。

2.指导读轻声的词语:“觉得”

3.认识新偏旁“双人旁”,并“单人旁”对比一下。同时认识“很”生字。

4. 学习“自己”生词,并结合古文字认识“自”的意思。

5.体会很大和大、很小和小的不一样之处。

6.读第一、三自然段。

(二)指导学生朗读课文第二自然段

1.这个小朋友什么时候觉得自己很大呢?自己先练习读一读。

2.出示词语:穿衣服。讲解“穿”古汉语意思。读字卡:穿衣服。

3.还有什么时候觉得自己很大?出示词语“系鞋带”。

4.指导学生读好第二自然段。

5.练习说话:你在生活中,那些事情能够自己干?学着课文中的句子说一句话。

6.读第二自然段。

7.那什么时候觉得自己很小呢?下节课再讨论。

四、巩固生字,学写生字

1.出示生字,学生读生字。

2.学生齐做写字放松操。

3. 学习“衣”的演变和意思

4. 指导写“衣”生字

5.学生书写

6.学生互评,教师点评。

五、小结课文,布置作业。

板书设计:

大还是小

很大穿衣服系鞋带有时候

很小

关于本教案的常见问题

Q：10 大还是小PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 大还是小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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