习作优质课教案

《我的座右铭》习作教学设计

东莞市厚街镇新塘小学陈艳静

教学目标:

1.指导学生明白座右铭的含义。

2.使学生掌握写作文的基本方法,把内容写具体,写生动,并要写出自己的感受和联想。

3.帮助学生树立正确人生观和世界观,培养学生的理解能力和审题能力。

教学重点:

使学生掌握基本的习作方法,把事情写具体,写生动,并要写出自己的感受和联想。

教学过程:

一、导题:征稿,明“启示”“座右铭”

1.介绍《智慧背囊》这本书。(师:同学们,一家杂志社每年要出版六辑《智慧背囊》,其内容都是一些小故事,读了给人启发的。前段时间,杂志编辑老师给我寄了一份“征稿启事”,向我学校的同学征稿。今天,我把这消息告诉给你们,大家请看大屏幕。)

2.借《智慧背囊》征稿启事提出习作要求:(课件)

⑴读征稿启事:(请学生自由读“征稿启事”或指名读)(像播音员一样大方、自然地读)

⑵了解征稿要求:(这里告诉我们要写什么?有哪些要求呢?)

⑶谈写稿困惑:(同学们,读了这“征稿启事”,你有什么疑问吗?我替编辑老师解答。)

释词:启示座右铭

3.名言警句伴随着我们成长,有时它是前进中的路标,有时它是打开心灵的一把钥匙.

说说你知道的名言警句、谚语、富含哲理话语。

二、从家庭、学校、社区回顾生活,建构文源(课件)

同学们,观察、回忆“生活”这本无字书,从家庭生活、学校生活、社区生活这几方面出发,想想自己怎样实践道德的是与非。

1.打开思路,回忆生活中道德实践的事例,建构素材

2.反思生活,体味道德实践事例中的启示

生活给人的馈赠,往往采用“启示”的方式,今天给你这样的启示,明天给你那样的启示,日积月累,愚钝之心渐渐开启,于是人便有了智慧,有了越来越多的知识。生活给你留下了深刻印象,你从中得到什么启示?

3.打开记忆的仓库,回忆生活中道德实践的事例,我们一定有自己的启示。静思一分钟,等一下我们来交流。

交流:(课件)

要求:先说说自己的座右铭,再简单说说是怎么理解的,最后重点联系生活通过事例来说说对自己的启发和帮助。说的时候,尽量不要和别人说一样,说出自己的个性。

三、指导构思:

1.指导命题:一篇文章有新颖的题目,更能吸引读者的眼球,所以要紧紧围绕文章的主要的内容,给文章一个新颖的标题,这一点儿很重要:(课件)

2.简要提纲

3.范文点拨,介绍叙事方法:镜头剪辑法、线索贯穿法。运用一些记事方法(如叙事说理、写物喻人、写物喻理;环境描写、行动描写、语言描写、心

理描写等)

4.老师建议:

(1)注意选材。不要编造所谓“大事”,而要着眼于身边发生的点滴小事,再从中找到所包含的深刻的道理。生活启示:

经过做一件错事或傻事或骄傲后的失败得到的教训如:一次成绩好后的得意导致下一次考试的失败,而后得到的教训;

名言启示:

如这一句:“经一事,长一智”就可以从这一句入手结合具体的事写出启示;

(2)重点要突出。运用一些记事方法(如叙事说理、写物喻人、写物喻理;环境描写、行动描写、语言描写、心理描写等)来写这则座右铭对自己人生的帮助或者启示。

(3)感受也在其中,作文的过程就是自己内心世界表白的过程,所以在事例的过程中,自己的感受,自己的想法,自己的喜怒哀乐,都可以写入作文中,一份感受一份情,只有这样才会打动读者。

(4)文章要通过一些重点语句,表达作者的感受,讲明受到的启发。如《相信自己,你是最棒的!》一文的结尾:“是那句激励的话语使我在经历失败之后立刻挺起胸膛,以强者的姿态迎接挑战,最终夺冠。是啊,人活着,是一种信念在支撑着。而我的信念就是“我是最棒的”,我坚信这一点!

四、动手写习作

表面风平浪静,但每个人的心海却风起云涌。拿出你的笔和草稿本,写写这次习作的开头吧。当文字落下的时候,那就是你最美丽的容颜。

五、总结

生活中往往有许多事,给人以激励或提醒自己或告诫自己,这些名言警句

和座右铭对自己会有很大的启发。同学们在学习和生活中应该留心生活,细心体验,经常思考,记住:思考是绽放在大脑里最美丽的花朵。

作业布置:继续完成习作。