2.用2～6的乘法口诀求商ppt课件配套教案内容

《用2~6的乘法口诀求商》教案

溪洛渡镇干河小学:曾弟会【教学目标】

知识与技能

学会用2~6的乘法口诀求商。

过程与方法

学会用乘除法的关系理解用乘法口诀求商的算理。

情感态度与价值观

在交流操作中体验成功的喜悦,体会学习数学的乐趣。

【教学重点】

掌握用2~6的乘法口诀求商的方法。

【教学难点】

运用乘、除法的之间的关系理解用乘法口诀求商的算理。

【教学方法】

谈话与指导相结合。

【课前准备】

多媒体。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

(一)复习导入

1、口算。

2.将口诀补充完整。(PPT2)

【复习导入,加强乘除法的联系。】

(二)探究新知

师:你能帮助小猴子分一分桃子吗?我们一起来看一看吧!

师:这道题应该怎样列式呢?

生:12除以3。

师:谁能说说为什么用除法?

生:因为这道题师平均分的题。(PPT3)

师:针对这个算式,你能说说有什么方法能够快速求得商吗?

生1:可以用减法来分一分。(PPT4)

生2:可以用加法来算一算。(PPT5)

生3:可以用乘法算式计算。(PPT6)

生4:可以利用乘法口诀。(PPT7)

小练习:选择自己喜欢的方式来计算下列各题。(PPT8)

【着眼于本课的重点,循序渐进的引导学生积极思考掌握用2~6的乘法口诀求商的方法。】

师:根据给出的条件,请任意选择两个信息,提出一个数学问题并解答吗? (PPT9)

1.每屉装4个包子,装6屉,一共有几个包子?(PPT10)

思考:为什么用乘法?怎样能快速知道结果?

2.有24个包子,每4个一屉,能装几屉?(PPT11)

3.有24个包子,要装6屉,每屉装多少个?(PPT12)

师:请你仔细观察,思考这三个算式之间有什么联系?

生:都可以用同一句口诀来计算。

师:可见,乘法口诀不仅能够帮助我们求积,还可以求商。(PPT13)小练习:1.填一填,利用乘法口诀计算商。(PPT14)

2.根据乘法算式求商。(PPT15)

【重点突破本课的难点,在学与做的过程中理解感悟乘除法之间的关系,并利用乘法来解决除法。】

(三)、课堂练习

1.算一算。(PPT16)

师:观察算式,你发现了什么?

生:一个数除以它本身(非零),商是1。

生:一个数除以1,商是它本身。

师:你还能写出这样的算式吗?

【巩固课堂所学,总结知识点,训练提炼概括能力。】

2.连一连。(PPT17)

3.根据口诀写出除法算式。(PPT18)

4.看图写出4道算式。(PPT19)

能力提升:应用题

【训练逐步分析能力。】

(四)课堂总结

通过这节课的学习,你的收获是什么?

【板书设计】

用2~6的乘法口诀求商

3×()=12 12÷3=4

想:3和几相乘得12?三(四)十二,商是4。

4×6=24

24÷4=6 24÷6=4

想:四(六)二十四,商是6。(四)六二十四,商是4。

【教学反思】

教学中,我通过对具体问题深入探究,引导学生仔细观察情境图、找寻数学信息,组织学生探究计算除法的方法,呈现出算法的多样性,通过比较让学生悟出用乘法口诀求商的算法最简便,促进学生对算法的掌握和理解,使他们领会乘法和除法之间的关系。