16 晚上的“太阳”优质课教案整理

16、晚上的“太阳”公开课

【教学要求】

1.学会默读课文,会复述这个故事。

2.能正确、流利地朗读课文,认识本课16个生字,理解由生字组成的词语。

3.学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手,解决问题的爱动脑筋、善于发明创造的精神,激发学生从小爱科学的思想感情,努力做爱动脑筋的好孩子。

【教学重点】识字写字;正确流利地朗读课文。

【教学难点】理解词语的意思,掌握理解词语的方法。

【课前准备】多媒体课件

【教学过程】第二课时

一、复习导入:

1、认读词语

2、指名读课文

二、精读课文:

(一)学习第一自然段:

1、指名读

2、爱迪生的妈妈怎么了?

3、师简介急性阑尾炎的医学知识。

4、这种病来得急,不马上手术有生命危险,屋外风雪交加,屋内妈妈的病情严重,这可真是万分危急的时候啊。〈板书:万分危急〉5、齐读第一自然段。

(二)学习第二、三自然段:

1、学生默读第二自然段。

2、当时情况怎样?指名读第一句。(当时情况很糟糕:妈妈的病急需

做手术,但用油灯来照明做手术又很危险。)

3、思考,讨论:没有电灯,光线很暗,做手术很危险,当时人们的表现怎样?(文中圈出:医生--犹豫妈妈--呻吟爸爸--无可奈何爱迪生--焦急)

4、师引读,屋内妈妈的病情十分严重,手术得尽快开始,可是“那时……,医生……”。

医生犹豫了,什么是犹豫?(拿不定主意。)

他会想些什么?(那时还没有电灯,油灯的光线很暗,用它照明做手术很危险,这个手术是做呢,还是不做?)

5、医生的犹豫就意味着手术不能马上进行了,小爱迪生和爸爸多着急啊。自读课文,用笔画出有关语句读读,体会体会。

6、指名读第2、3句。想象:

爸爸和爱迪生当时会想些什么,心情怎么样?抓住“妈妈痛苦地呻吟着、爸爸无可奈何地搓着手、焦急、一分一秒、手心攥出了汗水”体会。

(1)痛苦得忍不住发出声音来就是呻吟

你有过或者见过痛苦的经历吗?(打针、摔倒蹭破皮)

(2)给“焦急”找个近义词朋友?着急,不能换,焦急比着急更急7、是啊,手术不能进行就意味着(指名说)

时间就是生命呀,滴答、滴答,一分一秒过去了,妈妈的表情那么痛苦,那一声声痛苦的呻吟让人那么揪心,医生还在拿不定主意,爸爸唉声叹气,我们的心都好象被揪住了,我们每个人都在为妈妈的安危

担心,谁来读一读这揪心的场面?(朗读指导:医生的犹豫,爸爸的无可奈何、搓手,妈妈的痛苦,爱迪生的焦急、紧张、攥)

8、难道就这样眼睁睁地看着妈妈被病痛夺取生命么?突然之间,爱迪生想出了什么办法?这个办法怎么样?

四人小组看图、读句子讨论交流。(要求:把第二自然段5-8句多读几遍,用自己的话说说爱迪生是怎样做的。)指导有条理地叙述:集中油灯搬来大镜子油灯放在箱子上镜子放在油灯后。(先……接着……然后……最后……)

9、爱迪生为什么要这么做呢?(油灯多才能有一定的亮度,镜子大反射的面才比较广,手术才得以进行。)

10、指导朗读:爱迪生想主意部分读得稍慢。

11、开始,医生不明白,还不住地摇头说,而后来,手术台前一片光明。在危机关头不慌张,能想出办法,就是“急中生智”,把这个成语送给你们。爱迪生急中生智,想出了好办法,〈板书:急中生智〉使医生顺利地做完了手术,让我们学学医生的样子来夸夸爱迪生——他高兴地说——孩子,是你用智慧救了妈妈!〈板书:转危为安〉12、同学们,如果当时你在场,你会说些什么?(说话,留后写话) 13、指导朗读第三自然段(夸奖的语气)

(三)学习第四自然段:

1、指名读第四自然段。

2、作为妈妈,肯定为有这样的好孩子而感到自豪,谁愿意做爱迪生的妈妈,接受我的采访?(互动)

您刚刚做完手术,还好么?您的儿子救了您,您想说点什么呢?

(感到光荣,为有这样一个好儿子感到光荣)

此时,爱迪生也有话对妈妈说。〈出示爱迪生的话:爱迪生拉着妈妈的手,一本正经地说:妈妈,要是晚上也有太阳该多好哇,我要造一个晚上的太阳。〉

3、理解一本正经:态度严肃、庄重、郑重其事的。这个词语告诉我们什么?(爱迪生对妈妈说的话,是经过认真思考的。)

4、大家注意到没有,爱迪生的这句话中有两个太阳,它们有什么不同?(一个有双引号,一个没有。一个指真的太阳,一个指像太阳一样会发光的东西——电灯。)

(四)学习第五自然段:

1、后来,爱迪生真的发明了电灯,这里的真的是什么意思?说明了什么?〈板书:发明电灯〉一个孩子的话,谁又能当真呢?可是,就是这个孩子,没有忘记自己说的话,后来真的就发明了电灯。他朝着自己的目标积极不懈努力,终于实现了自己的愿望,发明了晚上的“太阳”。他不仅把光明送给妈妈,还送给所有需要光明的人,多了不起呀!

同学们,从小善于动脑,积极思考,并且一直这样去做,长大后才能实现自己的愿望。

2、指导朗读,齐读课文

三、总结全文:

在爱迪生的一生中约有两千项发明,被人们称之为发明之王。学到这

里,课后去找一找爱迪生发明电灯的有关书籍读一读,相信大家一定能得到自己的答案。

四、作业设计:

1、完成同步写话练习

2、课后去找有关爱迪生的书读一读,了解爱迪生及其对社会的贡献。板书设计:

16、晚上的“太阳”

(发明电灯)(造福人类)

妈妈爱迪生

万分危急急中生智

转危为安